La difficile articulation entre les espaces du quotidien chez les enfants sans logement

Abstract

More and more homeless children are accomodated in subsidized hotels or shelters with their parents. Theses families grapple with a housing system that provides stays of unpredictable lengths, and entail high residential instability. This paper draws upon a randomized survey, of 232 6 to 12 year old children for whom primar schooling is mandatory. We show that homelessness hinders the social practices and relationships of the children, at the shelter, around the neighborhood or around the school.

La parentalité sous contrainte des familles immigrées sans domicile en Île-de-France. Les résultats de l’enquête Enfams

“…Les conditions de vie complexifient le rapport qu'entretiennent les parents avec leurs enfants, d'autant plus lorsque ces derniers se trouvent à l'étranger. En outre, ces contraintes posent de nombreuses questions quant aux conséquences dans la trajectoire des enfants ayant grandi en hébergement (Guyavarch et al, 2016 ;Macchi et Oppenchaim, 2019)…”

À l’école de la ville

“…D'autres travaux conduits au croisement de la sociologie urbaine, de la sociologie de l'éducation et de la sociologie de la socialisation mettent en lumière le volet spatial des effets socialisateurs de l'expérience scolaire, et la façon dont des apprentissages urbains sont associés à l'expérience quotidienne de la scolarité. L'éloignement de l'école par rapport au lieu de résidence rend en particulier visible l'acquisition de compétences de mobilité liée à l'emprunt régulier des transports en commun et à la découverte d'environnements urbains et sociaux contrastés, par exemple dans le cas des enfants logés en hôtel social (Guayavarch et al, 2016), des élèves vivant dans des quartiers populaires périphériques mais scolarisés dans des établissements situés en centre-ville (Méndez, 2013 ;Pasquali, 2014 ;Oppenchaim, 2016) ou encore des lycéens résidant en milieu rural (Devaux, 2015). En s'appuyant sur une thèse de doctorat en sociologie consacrée à l'encadrement parental des activités et des déplacements réalisés par les enfants dans les espaces publics urbains (Rivière, 2014a), cet article vise à approfondir l'étude du rôle joué par l'institution scolaire, cette « plaque tournante de la socialisation enfantine et adolescente » (Darmon, 2006), dans leur socialisation urbaine 1 .…”