La didactique du français : questions d’enjeux et de méthodes

« Didactique »?

“…Elles ont pu s'établir grâce à la formation des enseignants qui s'est développée dans les hautes écoles. Mais leur position dans un environnement très concurrentiels (Musselin, 2017), leur récence, la concurrence avec les sciences de référence dans laquelle il se trouvent inéluctablement, l'instabilité aussi de la formation des enseignants, les rends extrêmement fragiles et vulnérable (voir à DOI : 10.37571/2020.0103 2020 titre d'exemple l'analyse de l'une des didactiques les mieux implantées, la didactique du français : Daunay et Reuter, 2008 La « disciplinarisation » s'opère selon des voies différentes dans les différentes didactiques, mais dans lesquelles on peut cependant distinguer trois tendances-clé qui permettent de saisir de manière générale ce processus encore relativement jeune.…”

L’institutionnalisation : un geste langagier de l’enseignant

“…En même temps, cette ouverture ne doit pas empêcher de questionner le degré d'intégration ou de mise en débat dans l'usage de ces concepts dans le champ de la didactique du français. Comme le font remarquer Daunay et Reuter (2008), bien des concepts -récurrents par ailleurscomme ceux de transposition didactique, triangle didactique, milieu, dévolution, contrat didactique sont plus posés comme des évidences que comme des outils de questionnement. En didactique du français, très peu d'études interrogent le concept d'institutionnalisation.…”

Joint action in learning spelling. A case of trail and error at cycle 3

“…On peut voir ici la notion de didactique de la production d'écrits comme un aspect du travail sur la langue (à l'instar d'une didactique du lexique, didactique de l'orthographe, etc.) et comme un objet spécifique sur lequel porte la recherche -en tant que secteur appartenant au domaine de la discipline de référence "didactique du français", autrement nommée "didactique du français langue première" qui tente de se penser dans son autonomie sur les plans conceptuels et méthodologiques (Daunay, B., Reuter, Y., 2008). 2.…”