La comunicación entre profesores y estudiantes de periodismo: canales y espacios de interacción en entornos on line de aprendizaje

Sicilia, Celia Berná; Castrillo, Carolina Fernández

doi:10.15178/va.2011.117e.387-404

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“…Ciertos recursos virtuales que tienden a favorecer la comunicación con el profesor, además de crear un nuevo espacio interactivo comuni tario, como son los foros, que se habilitan en las plataformas de las asignaturas. (Berná y Fernández, 2012) En esta línea, la incorporación de las tecnologías de la "Realidad Virtual Inmersiva" (RVI) permite la experimentación de nuevas formas de trasmitir la información, donde podrían aparecer problemas de comprensión práctica no percibida por el docente, o el desarrollo de habilidades del estudiante en cuestiones más profesionales relacionadas con la materia de la que se trate, todo ello como valor añadido al propio proceso edu cativo (González y Chávez, 2011).…”

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Competencias didácticas en cursos online de posgrado universitario

Conde

Santamaría

Cadavieco

2012

Estud. Mensaje Period.

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ResumenEl objetivo de este artículo es analizar las técnicas y competencias principales que precisan los docentes en los cursos no presenciales de Posgrado. Una oferta educativa que empieza a incrementarse con gran fuerza en la mayoría de las instituciones universitarias más prestigiosas y cuya base experimental se halla en una fase de inicio y acertada consolidación. Hemos examinado los nuevos métodos en cuanto a su forma y contenido, así como la tipología y conexión con el alumnado. Tras nuestra observación com probamos que la trascendencia de las competencias comienza en el mismo momento en el que se es tablecen los criterios previos de su selección, y el tipo de metodología a implementar en las correspondientes actividades no presenciales. Como primeras conclusiones, destacamos ciertas compe tencias indispensables, tales como la capacidad de diálogo interactivo, el dominio de los recursos au diovisuales o la especialización didáctica en contextos formativos especializados. Palabras claves: Innovación docente, competencia didáctica, online, calidad, posgrado.Teaching skills in graduate online courses university Abstract The purpose of this article, which shows the beginning of an ambitious research, is to analyze the main techniques and guidelines that require teachers in distance courses Graduate. Educational provision that begins to increase very strongly in most prestigious university institutions whose experimental basis is retained in a successful startup and consolidation. We examined the new methods in terms of form and content, and the types and connection with students. Following our observation we found that the im portance of skills starts at the same time establishing the previous criteria of choice, and type of method ology to be implemented in the corresponding noncontact activities. As early findings, we highlight certain essential practices, such as the ability of interactive dialogue, the domain of audiovisual resources or teaching expertise in specialized learning contexts.

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