La competencia mediática en personas mayores. Propuesta de un instrumento de evaluación

Morueta, Ramón Tirado; Gómez, Ángel Hernándo; García-Ruiz, Rosa; Velilla, Josefina Santibáñez; Gutiérrez, Isidro Marín

doi:10.7195/ri14.v10i3.211

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“…More specifically on the media literacy of older people, we find the work by Williamson and Asla (2009), who analyse the behaviour of silver surfers in their searches for information in order to come to conclusions on the media literacy needs of this age group. In this regard, Tirado-Morueta, Hernando-Gómez, García-Ruiz, Santibáñez-Velilla and Marín-Gutiérrez (2012) show the process of creation and validation, using a pilot test to assess the media competency of people over 60 years old.…”

Section: Precedentsmentioning

confidence: 99%

e-Administration and the e-inclusion of the elderly

Viñarás-Abad¹,

Abad-Alcalá²,

Llorente-Barroso³

et al. 2017

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Introduction: The use of Internet by the elderly to handle transactions with officialdom and corporations demands further in-depth study. The census data published by the INE in July 2015 confirm population aging in Spain and little use of e-administration by the oldest social group. The aim of this work is to take a close look at the reasons for this limited use of electronic administration and online procedures by older Internet users. Methodology: The causes and obstacles in the use of these processes are studied, following a strict analysis of the scientific bibliography together with the assorted surveys carried out on the issue by public and private institutions. Results and Conclusions: The results show acceptance of the use of electronic resources for the most routine and simple tasks due to the speed and convenience they offer while simultaneously promoting the autonomy and empowerment of the elderly. However, there is a series of points that have a negative effect on their use that must be addressed in order to favour greater digital inclusion of this age group; these are dealt with in the discussion of this proposal.

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Section: Precedentsmentioning

confidence: 99%

e-Administration and the e-inclusion of the elderly

Viñarás-Abad¹,

Abad-Alcalá²,

Llorente-Barroso³

et al. 2017

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“…La interacción social que logran los mayores cuando participan en redes sociales los mantiene comunicados, activos y en constante aprendizaje para ir resolviendo retos tecnológicos, de manera individual, o apoyados en los consejos de familiares y amigos de menor edad, más experimentados en contexto digital (Braun, 2013). Además, es fundamental incluir metodologías formativas que consideren instrumentos para la evaluación de competencias mediáticas de las personas mayores (Tirado et al, 2012). Para ello, son necesarios mecanismos para que la enseñanza y aprendizaje sean continuos y alcancen a la mayor cantidad de personas, especialmente a las de edad avanzada que presentan déficits en conocimientos, habilidades y destrezas digitales.…”

Section: Los Retos De La Población Mayor En Materia De Uso De Las Tecunclassified

Competencias comunicativas mediadas en estudiantes universitarios mayores. Alfabetización tecnológica como experiencia innovadora / Mediated communication skills in Senior University Students. Technological Literacy as an innovative experience

González

Gómez-Millán

Rubio

2017

RELATEC

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La globalización ha supuesto un cambio en los estilos de interacción comunicativa, cada vez más mediada digitalmente. Por ello, aquellos que encuentran dificultades en el acceso o manejo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (personas situadas en la brecha digital) se encuentran en claro riesgo de exclusión social. El colectivo de personas mayores debe adquirir competencias de manejo de estas herramientas como recurso para el envejecimiento activo. Los programas Universitarios de Mayores pueden ser un recurso para la adquisición y entrenamiento de competencias digitales; en este contexto, se describe una experiencia de entrenamiento de competencias de alfabetización digital mediante aprendizaje colaborativo con una metodología de Aprendizaje Basado en Problemas. Los resultados de la intervención muestran que los mayores pueden aprender y aprenden competencias para la identificación de contenidos a adquirir, su búsqueda en la red, análisis y manejo; así como competencias de empleo sistemático adecuado de herramientas de comunicación interpersonal electrónicamente mediadas. En este proceso de aprendizaje, las tutorías virtuales constituyen un poderoso recurso para estos estudiantes. La evaluación de la adquisición de competencias mediante rúbricas puede ser una herramienta accesible más allá de las baterías estandarizadas de evaluación.AbstractThe globalization has meant a change in styles of communicative interaction, increasingly digitally mediated. Therefore, those who encounter difficulties in access or use new information and communications technologies (persons located in the digital gap) are at risk of social exclusion. The group of older people must acquire competences to management these tools as a resource for active aging. Senior University Programs can be a resource for the acquisition and training of the digital competences; in this context, a training experience is described, through Problem Based Learning methodology to improve digital competences. The results show that the intervention can improve that skills related to identifying contents to adquire, search at the net, analysis the data and management it; even, appropriate and systematic use of electronically mediated interpersonal communication tools can be enhanced. In this learning process, virtual tutorials are a powerful resource for these students. Evaluation the acquisition of competences by templates is accessible beyond the standardized assessment tools.

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“…26 Núm. Especial (2015) 273-288 podrían encajar en la categoría de públicos minoritarios o que pueden estar condicionados por una brecha digital (Tirado, Hernando, García, Santibáñez y Marín, 2012).…”

Section: Revista Complutense De Educaciónunclassified

“…En España, a partir de la década de los 90 se crean los Programas Universitarios de Mayores como eje clave de la estrategia europea para el avance y la consolidación del aprendizaje permanente (Tirado et al, 2012).…”

Section: Los Programas Universitarios De Mayores Como Respuesta a La unclassified

Redes sociales y formación permanente en personas mayores

Tudela

Colón²

2015

Rev. Complut. Educ

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ResumenDiversos factores sociodemográficos están haciendo que en nuestra sociedad nos encontremos cada día más con un grupo de población de personas mayores que se mantiene activa e inserta en la dinámica diaria. No obstante, se tiene la creencia de que existen determinadas barreras que hacen que este grupo de personas no se enfrente adecuadamente a las tecnologías y más aún a las redes sociales. La creación de los Programas Universitarios de Mayores (PUM), sin embargo, está dando lugar a un nuevo escenario, ya que las personas mayores que participan en ellos entran en contacto con contenidos de todo tipo y con el rigor y la actualización propios de las enseñanzas universitarias, modificando de esa manera la forma de afrontar las situaciones más novedosas y diferentes. En el presente estudio, pretendemos analizar cuál es el conocimiento y uso que las personas mayores, que asisten al PUM de la Universidad de Jaén, tienen de las redes sociales y la valoración que hacen de la necesidad de que en estos programas se impartan este tipo de contenidos. Para conseguir esto, se ha utilizado una metodología en la que se articulan procesos cualitativos y cuantitativos, a través del análisis de los datos obtenidos de entrevistas y un grupo de discusión con el programa Aquad 7. Los datos recogidos muestran que aún existe cierto desconocimiento sobre las redes sociales por parte de las personas mayores, pero que todos valoran su utilidad y necesidad. Los participantes consideran que ellos van a ser menos víctimas de los riesgos de estas tecnologías y demandan una mayor formación en estos contenidos dentro de los PUM. Palabras clave: mayores, envejecimiento activo, redes sociales, tecnología. AbstractVarious socio-demographic factors are causing our society to coexist every day with a group of elderly population that remains active and inserted into the daily dynamics. However, it is believed that there are certain barriers that make this group of people to not adequately address the technologies and even social networks. The creation of the University Programs for the Elderly (PUM), however, is leading to a new stage, since older people who participate come into contact with all kinds of content and rigor, updating own university education, thus changing the way to tackle the most innovative and

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La competencia mediática en personas mayores. Propuesta de un instrumento de evaluación

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e-Administration and the e-inclusion of the elderly

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Competencias comunicativas mediadas en estudiantes universitarios mayores. Alfabetización tecnológica como experiencia innovadora / Mediated communication skills in Senior University Students. Technological Literacy as an innovative experience

Redes sociales y formación permanente en personas mayores

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