La calidad de la educación como parte del problema: educación escolar y desigualdad en Chile

Abstract

El sistema educativo chileno se encuentra en crisis debido a la desigualdad originada por una privatización que ha conducido a la segregación, con la consiguiente exclusión de los estudiantes de escasos recursos económicos. No obstante, existe cierto grado de consenso social en lo referente a mejorar la calidad educativa en el país. En el presente artículo se discute críticamente esta idea de que la mejora de la calidad educativa en los establecimientos escolares es parte de la solución a la crisis del sistema chileno. Contrariamente a esa idea, se plantea que, en realidad, esta calidad es parte del problema. Para desarrollar este argumento, el artículo se estructura en torno a tres planteamientos fundamentales: que la calidad educativa es parte de la privatización de los centros escolares; es parte de la segregación que se produce entre ellos, y es parte de la exclusión que perjudica a los alumnos de los sectores más empobrecidos económicamente del país.

¿Convivencia escolar y mercado educativo? Un análisis comparativo entre apoderados y estudiantes

“…El segundo enfoque apunta a una tradición humanista, en la cual se evalúan procesos y se concibe a la educación desde una perspectiva integral, que no puede reducirse a aspectos técnicos e instrumentales. Algunos autores han señalado que, en Latinoamérica, las políticas de calidad en educación se han instalado desde una tradición económica, específicamente desde la influencia de organismos como el Banco Mundial y la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) (Prieto, 2019;Anaya, 2019;Cavieres, 2014).…”

“…Lo anterior supone la existencia de escuelas municipales (públicas) para estudiantes con bajo nivel socioeconómico o en situación de vulnerabilidad, escuelas particulares subvencionadas o fundaciones (de financiamiento mixto) para estudiantes de niveles socioeconómicos medios, y escuelas privadas para estudiantes de nivel socioeconómico alto (Bellei, 2013;Assael et al, 2011;Valenzuela, Bellei y De los Ríos, 2010;Cornejo y Redondo, 2007). Estas escuelas no solo se encuentran segregadas según condición económica, sino que también se asocian a peores o mejores indicadores académicos, lo que muestra una ventaja considerable para aquellos estudiantes que asisten a escuelas privadas (González, 2017;Cavieres, 2014).…”

Análisis crítico del currículo escolar en Chile en función de la justicia social

“…Las autorizaciones adicionales a las aquí delimitadas se pueden obtener en el correo: educare@una.cr Revista Electrónica Educare (Educare Electronic Journal) EISSN: 1409-4258 Vol. 24(1) ENERO-ABRIL, 2020: 1-14 Para comprender la dificultad que significa avanzar hacia cambios de fondo del sistema educativo escolar chileno, basta señalar que la desigualdad de la educación en Chile fue diseñada políticamente (Cavieres, 2014;Contreras y Macías, 2002;García-Huidobro, 2007;Oliva, 2008;Puga, 2011), por medio de políticas educativas de privatización que han conducido a una grave segregación escolar. Asimismo, su currículo ha sido parte de un acto de significación ideológica neoliberal; legitima estructuras sociales, económicas, políticas y culturales hegemónicas, además de las desigualdades materiales y simbólicas que las constituyen (Plá, 2016).…”

Ejes de significados sobre asesoramiento educativo: un estudio de caso

“…El libre mercado ha llevado a la estandarización de los procesos educativos en un escenario de gran desigualdad social (Cavieres-Fernández, 2014;Oliva & Cavieres-Fernández, 2016), donde la subvención escolar ha sido construida como si se tratara de toda una política de mejoramiento escolar bajo la promesa de que actuará como medio de movilidad social (Alarcón Leiva, Frites Camilla, & Gajardo Poblete, 2015;Raczynski, Muñoz, Weinstein, & Pascual, 2013). La Ley SEP asume que los centros educativos deben actuar como consumidores de un servicio, para lo cual deben aceptar primero que las capacidades necesarias para la mejora se encuentran fuera de ellos.…”