“…El episodio pedagógico del seminario comparativo con los estudiantes situó la discusión no sólo de los tópicos estructurales de los textos (son cuentos, narraciones hispanoamericanas que comparten modelos de "la escuela del realismo" (Seymour Menton, 2001), entre otros elementos, sino que se pudo agregar, con base en los análisis, el adjetivo ficcional social a dichos relatos, debido al tipo de narradores, focalizaciones, recursos literarios -metáforas, símiles, analogías, entre otros-y aquellos aspectos regionales en torno al lenguaje y a las prácticas culturales. No obstante, el tópico discutido fueron los abusos sexuales presentes en ambos discursos y sociedades -sin desconocer que pasa en toda colectividad humana-; lo cual admitió apreciar la figura de la corrupción de la inocencia de manera clara, pero sin causar asombro.…”