La brecha de género en el sector STEM en América Latina: una propuesta europea

Abstract

Resumen-La participación de las mujeres en las áreas de ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) en la región de América Latina es un problema muy complejo en el que necesariamente se requieren acciones de diferentes actores, como los gobiernos, el sector privado y las familias, así como los diferentes niveles de educación (desde la infancia hasta la educación superior). En este contexto, las instituciones de educación superior deben centrarse en aquellas necesidades y situaciones en las que tienen cierta influencia para lograr un progreso real, como el bajo número de mujeres que cursan estudios STEM o la falta de puentes entre la política pública y las acciones institucionales. El proyecto Building the future of Latin America: engaging women into STEM (W-STEM) tiene como objetivo mejorar las estrategias y los mecanismos de atracción, acceso y orientación de las mujeres en los programas de educación superior STEM en América Latina. El presente trabajo presenta las principales acciones enmarcadas dentro del proyecto y los primeros resultados centrados en la visibilidad de la mujer en áreas STEM.

STEM y género: un asunto no resuelto

“…En este punto, debemos referir el tema de la brecha de género en las denominadas carreras STEM, es decir, la existencia de una marcada ausencia de las mujeres en estas áreas de estudio, Esta situación no solo se presenta en la elección de los estudios STEM, sino también, por una parte, en la elección de puestos laborales relacionados con este campo (García-Holgado et al, 2019;Unesco, 2019) y, por otra, en la presencia de mujeres en la impartición de estas asignaturas (Reinking y Martin, 2018). Como señalan Reinking y Martin (2018, 160):…”

STEAM en la infancia y la brecha de género: una propuesta para la educación no formal

“…Medir los resultados de actividades basada en el modelo educativo STEAM es fundamental, un ejemplo para realizar es el proyecto "Building the future of Latin America: engaging women into STEM (W-STEM)" que tiene como objetivo mejorar las estrategias y los mecanismos de atracción, acceso y orientación de las mujeres en los programas de educación superior STEM en América Latina; utilizaron los indicadores de la Matriz SAGA para evaluar su intervención. Entre sus principales hallazgos para promover la vocación por las ciencias a niñas y mujeres jóvenes en escuelas secundarias y proporcionar orientación en el primer año de los programas STEM, es la realización de entrevistas con perfiles de mujeres científicas reconocidas a nivel mundial, a través de la colaboración con L'Oréal-UNESCO (García-Holgado et al, 2019).…”

Gender equality in STEM programs: a proposal to analyse the situation of a university about the gender gap

“…Moreover, there is no full process and instruments that each university could apply to collect the required information to identify where it is necessary to make changes. For this reason, the first objective of the W-STEM project is to measure the gender equality in enrolment and retention rates in STEM programs -Natural sciences and mathematics; Information and communication technology and Engineering, manufacturing and construction-at undergraduate levels [16,17].…”