La autoevaluación con miras a la acreditación y como proceso de reflexión, análisis y toma de decisiones en la educación superior

Jiménez, Carmen María; Alviso, Verónica; Díaz, Avelina

doi:10.56216/radee022021dic.a04

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“…Dentro del contexto de los procesos de acreditación universitaria, la etapa de toma de decisiones es crucial, ya que implica considerar los resultados de la autoevaluación, la evaluación externa y la emisión de informes para implementar acciones correctivas y mejoras necesarias (Jiménez et al, 2021).…”

Section: Toma De Decisionesunclassified

“…Aunado a ello, la toma de decisiones en esta etapa también puede involucrar la comunicación efectiva con todas las partes interesadas, incluidos estudiantes, profesores, personal administrativo y la comunidad en general. Esto garantiza la transparencia en el proceso y fomenta un sentido de responsabilidad compartida en la consecución de los objetivos de calidad educativa establecidos por la institución (Jiménez et al, 2021).…”

Section: Toma De Decisionesunclassified

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Explorando La Eficacia Del Modelo Multidimensional en La Acreditación De Universidades: Análisis Exhaustivo

Cabanillas,

Ríos,

Torres

et al. 2024

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The multidimensional model has emerged as a comprehensive and promising approach to university accreditation, as it helps to assess crucial aspects such as academic quality, research, university-society links, infrastructure and student services. This research analyses its effectiveness through a comprehensive search of specialised databases and rigorous selection of studies using inclusion/exclusion criteria and the PRISMA approach. The results of the 15 studies included highlight the effectiveness of the model as a holistic evaluation tool, its positive impact on the improvement of educational quality, academic excellence, research innovation and competence development. They also highlight its contribution to the employability of graduates and the strengthening of university-society links. Economically, it has demonstrated greater cost and time efficiency than unidimensional models; furthermore, its high validity and reliability is endorsed, as well as the favourable perception of the academic community. Nevertheless, challenges were identified such as objectivity in evaluations, complexity of the process, variation according to national contexts, incorporation of internationalisation indicators, data collection and analysis, need for training of evaluators, harmonisation of criteria, standardisation of processes, socialisation and transparency, investment in technological resources and periodic review of criteria. In conclusion, the multidimensional model is a valuable tool for university accreditation, but it needs to comprehensively address the challenges posed, considering contextual particularities and fostering its continuous improvement to maximise its impact on the quality of higher education.

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Section: Toma De Decisionesunclassified

Explorando La Eficacia Del Modelo Multidimensional en La Acreditación De Universidades: Análisis Exhaustivo

Cabanillas,

Ríos,

Torres

et al. 2024

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“…Esto puede afectar negativamente la calidad de la educación y la experiencia de los estudiantes (González Jiménez & Salazar Tabima, 2021).…”

Section: Introductionunclassified

Toma de decisiones en la administración educativa: La controversia de los cambios radicales extemporales

Maldonado Jaramillo,

Ortega Soliz,

Guerrero Castillo

et al. 2023

Rev. Cient. Multi. G-nerando

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La toma de decisiones en la administración educativa y los cambios radicales extemporales tienen un impacto significativo en el progreso educativo. Además de afectar la enseñanza y el aprendizaje, también generan controversias y pueden dar lugar a favoritismo en los cargos administrativos. Estas decisiones apresuradas y la falta de planificación afectan la estabilidad y la equidad en las instituciones educativas. Como consecuencia, los estudiantes experimentan un deterioro en su rendimiento académico. En este artículo se explicará el significado del tema, las controversias de los continuos cambios del personal administrativo de las instituciones, las consecuencias de estas y por qué son perjudiciales en el ámbito educativo y el favoritismo en los cargos administrativos, entre muchos otros puntos más que se irán desglosando. Por ende, el objetivo general es analizar el impacto de los cambios radicales extemporales en la toma de decisiones de la administración educativa y su influencia en la calidad de la educación en las instituciones. Con la ayuda de una metodología de diseño descriptivo no experimental de enfoque cuantitativo, aplicamos un cuestionario anónimo a docentes de instituciones públicas en la zona urbana de la provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas, Ecuador, específicamente aquellas que pertenezcan al distrito 23D01. Llegando a la conclusión de que, para abordar estas controversias, es esencial promover la transparencia, la ética y la planificación cuidadosa en la administración educativa. Al hacerlo, podemos trabajar hacia un sistema educativo más equitativo y de mayor calidad, donde cada estudiante tenga igualdad de oportunidades para alcanzar su máximo potencial.

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La autoevaluación con miras a la acreditación y como proceso de reflexión, análisis y toma de decisiones en la educación superior

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Explorando La Eficacia Del Modelo Multidimensional en La Acreditación De Universidades: Análisis Exhaustivo

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Toma de decisiones en la administración educativa: La controversia de los cambios radicales extemporales

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