L’interférence comme particularité du « français cassé » en Algérie

Origines des interférences interlinguales lexicales dans les productions écrites des apprenants de FLE

“…Origins of interlingual lexical interferences in the written expressions of learners of French as a foreign language environnement linguistique pourrait générer des interférences lexicales dont les origines sont à comprendre pour une meilleure intervention pédagogique. La littérature scientifique a tendance à attribuer ces interférences lexicales à la première langue des apprenants qui conditionne leurs futurs apprentissages (Medane, 2015 ;Galisson & Coste, 1976). Les erreurs de nos apprenants seraient, dans ce cas-ci, engendrées par la langue arabe, leur langue maternelle (LM).…”

“…En effet, l'interférence lexicale est un phénomène distinct de l'emprunt : le premier est individuel alors que le second est collectif. Loubier (2011) et Medane (2015) expliquent que le mot emprunté finit par s'imposer par l'usage, ce qui ne fausse pas son introduction dans les productions de la L. cible. Il n'en est pas de même pour l'interférence lexicale qui relève d'un emploi individuel généré par une compétence lexicale restreinte.…”

“…De leur côté, Mackey (1976) et Öztokat (1993) -en définissant les interférences comme des transferts négatifs de la LM vers la langue cible-reconnaissent le rôle joué par la première langue dans l'apparition des erreurs dans la langue cible. Il en est de même pour Medane (2015) qui, dans son étude centrée sur des apprenants algériens, conclut que les erreurs repérées dans les discours produits en FLE sont dues à la première langue (arabe). Contrairement à ces auteurs, Galisson et Coste (1976) estiment que la langue maternelle ne constitue pas la source unique d'erreurs étant donné qu'une langue étrangère antérieurement apprise pourrait provoquer des interférences dans les productions des apprenants.…”

Introduction

“…La LM, peu fréquente, est investie en tant que stratégie de compensation. Elle centre sa problématique sur les origines des interférences interlinguales dans les productions écrites en FLE, en partant du constat que fontMedane (2015) etHamers (1997) qui appréhendent ces interférences comme des indicateurs d'une incompétence linguistique. Elle pose ainsi la question de savoir quel regard, le plus judicieux, porter sur ces erreurs ?…”