Ku absencji interferencji – sposoby utrwalania poprawnych form gramatycznych w nauczaniu języka polskiego młodzieży z Ukrainy

Abstract

Autor podejmuje temat interferencji językowych, koncentrując się jednak nie tyle na kategoryzacji poszczególnych błędów oraz ich charakterze, co na ogólniejszym problemie – jak eliminować interferencje w ustnych i pisemnych wypowiedziach młodzieży ze Wschodu rozpoczynającej naukę języka polskiego jako obcego. Artykuł składa się z dwóch części – w pierwszej są pokrótce przedstawione typowe błędy wschodnich Słowian uczących się języka polskiego jako obcego. W drugiej zaś – przedstawione są przykłady ćwiczeń, które – stwarzając pole do interferencji językowych – pozwalają utrwalać te reguły języka polskiego, z którymi wschodni Słowianie mają najwięcej problemów.

Stopień opanowania narzędnika i biernika liczby pojedynczej i mnogiej a transfer językowy wśród studentów z Ukrainy i Białorusi na początkowych poziomach zaawansowania

“…Przydatna w procesie nauczania staje się znajomość błędów popełnianych na skutek interferencji. Nauczyciel może bowiem dobierać zadania, które służą utrwalaniu właśnie tych form (Maliszewski, 2019).…”

Gatunki naukowe i dydaktyczne w edukacji polonistycznej na Ukrainie

“…Odwołując się do doświadczeń pracy ze studentami z Ukrainy, analizując ich teksty naukowo-dydaktyczne, w tym referaty, prezentacje, prace zaliczeniowe, prace dyplomowe, a także opierając się na publikacjach poświęconych błędom językowym osób słowiańskojęzycznych 9 [Izdebska-Długosz 2021b;Dunin-Dudkowska, Maliszewski 2018;Maliszewski 2019;Krawczuk 2006], przedstawiam poniżej przykłady najczęstszych błędów -spowodowanych w większości interferencją językową -związanych z realizacją wzorca gatunkowego na poziomie struktury tekstu, stylu, leksyki, gramatyki, ortografi i i interpunkcji. Właśnie tym zagadnieniom warto poświęcić więcej uwagi w procesie dydaktycznym.…”

“…Izdebska, Długosz 2021a;Кравчук 2016]. O sposobach pokonywania interferencji w nauczaniu języka polskiego osób pochodzących z Ukrainy pisał Bartłomiej Maliszewski [Maliszewski 2019]. Niestety, dotychczas nie opracowano podręcznika z myślą o błędach w zakresie struktur leksykalnych typowych dla języka nauki z uwzględnieniem interferencji polsko-ukraińskich czy polsko-rosyjskich.…”

Gramatyka z kulturą – o współczesnych ścieżkach nauczania gramatyki

“…m.in. Przechodzka 1993, Karczmarczuk, Przechodzka 1995, Skalska, Skalski 1995, Krawczuk 2006, 2008, 2015, Kowalewska 2014, Maliszewski 2014, 2019a, Izdebska-Długosz 2017, 2021a, 2021b, Kowalewski 2019.…”