Kinerja Guru Paud Dalam Penilaian Perkembangan Anak Di Masa Pandemi Covid-19

Abstract

Menilai perkembangan anak merupakan salah satu kinerja yang harus dilaksanakan oleh guru PAUD untuk mengukur pencapaian lima aspek perkembangan anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur dan mngetahui kinerja Guru PAUD dalam penilaian perkembangan nak di masa pandemi Covid-19. Dengan menggunakan metode deskripsit dengan pendekatan kuantitatif, kinerja 75 guru di Kota Serang diukur dengan menggunakan angket yang berisikan indikator dari empat komponen penilaian perkembnagan anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) guru membuat laporan penilaian dan evaluasi proses hasil belajar anak saat pembelajaran jarak jauh dengan sangat baik; 2) Guru menentukan lingkup asesmen proses dan hasil pembelajaran pada anak dengan baik; 3) Guru Menggunakan hasil penilaian, pengembangan dan evaluasi program untuk kepentingan pengembangan anak dengan baik; dan 4) Guru melakukan tindakan reflektif, korektif dan inovatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dengan baik. Secara umum, guru PAUD di Kota Serang sudah baik dalam melaksanakan proses penilaian dan melaporkan hasil penilaian perkembangan anak kepada orangtua secara berkala.

Analisis Pengembangan Nilai Agama Dan Moral Anak Melalui Kreativitas Alat Permainan Edukatif (APE) Layang-Layang Hijaiyah

“…Early childhood education services must be implemented optimally to support this potential period (golden age). The law on the national education system states that early childhood education is a coaching effort aimed at early childhood, starting from birth up to the age of six, which is carried out through the provision of educational stimuli in assisting the growth and development of children so that they are ready to enter the education level (Fathurrahman et al, 2020;Raharja et al, 2021). Early childhood education aims to develop all the potential contained in children by facilitating the growth and development of children as a whole (Monica & Yaswinda, 2021;Palupi & Watini, 2022).…”

Pemberdayaan Masyarakat Dalam Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan Anak Usia Dini

“…PAUD berfungsi membina,menumbuhkan, dan mengembangkan seluruh potensi yang dimiliki anak pada usia dini secara optimal sehingga terbentuk perilaku dan kemampuan dasar sesuai dengan tahap perkembangannya agar memiliki kesiapan untuk memasuki pendidikan selanjutnya. (Rozalena & Kristiawan, 2017) Sebagaimana dijelaskan Raharja & Kusumawardani (2021) bahwa guru PAUD harus cepat beradaptasi dengan berbagai perubahan dan kebijakan yang berlaku agar anak tetap mendapatkan layanan pendidikan yang terbaik sehingga tujuan pembelajaran tercapai dan anak akan tumbuh dan berkembang secara optimal. (Novitasari & Fauziddin, 2022) Peran orang tua dengan menciptakan kehangatan dan keharmonisan antara suami dan istri dalam keluarga juga memberikan kontribusi yang signifikan terhadap kebahagiaan dan stabilitas psikologis dan mental anak.…”

“…Proses penilaian perkembangan anak yang normalnya bisa dilakukan di kelas dengan mengamati langsung berbagai indikator aspek perkembangan anak yang muncul selama pembelajaran berlangsung. (Raharja et al, 2021). Selain itu, kita juga akan memahami dampak positif yang dapat dihasilkan ketika masyarakat aktif terlibat dalam mendukung pendidikan anak usia dini.…”