Keterampilan Berbicara Anak dengan Gangguan Bahasa Ekspresif

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui karakteristik gangguan bahasa (bicara) ekspresif yang dialami anak dalam berkomunikasi dengan lingkungannya dan untuk mengetahui apakah ada faktor penyebab gangguan bahasa ekspresif yang dialami oleh anak. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan Studi Kasus. Penelitian ini menggunakan penelitian lapangan di TK Awallia Palembang dengan menggunakan data primer dan sekunder. Sumber primer diperoleh peneliti dari hasil wawancara derngan guru kelas, orang tua AB, dan informan lainnya. Sumber data sekunder dari teman satu kelas dan keluarga terdekat serta diperoleh dari dokumentasi atau laporan yang tersimpan di TK Awallia Palembang, berupa data-data anak yang peneliti lakukan. Metode yang digunakan pengumpulan data penelitian melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Adapun metode dalam menganalisis data penelitian yaitu reduksi data, data display (penyajian data), conclusion drawing/ verification. Hasil penelitian didapat hasil penyebab yang dialami oleh anak dengan gangguan bahasa ekspresif yaitu: (1) Faktor kesehatan anak. (2) Kurangnya perhatian orang tua pada perkembangan berbicara anak (3) Pengaruh gadget yang membuat anak malas untuk belajar berberbicara dan lainnya. (4) Keterlambatan dalam perkembangan bahasa
 Abstract
 This study aims to determine the characteristics of expressive language (speech) disorders experienced by children in communicating with their environment and to find out whether there are factors that cause expressive language disorders experienced by children. This type of research uses a qualitative descriptive approach with a "Case Study" because it describes, describes, describes the state and behavior of the case (object or subject) that will be studied according to what it is. This research uses field research in Awallia Kindergarten Palembang. Primary sources were obtained by researchers from interviews with class teachers, AB's parents, and other informants. Secondary data sources from classmates and closest family and obtained from documentation or reports stored at Awallia Kindergarten Palembang, in the form of children's data that will be researched. The method used to collect research data is through interviews, observation, and documentation. The methods for analyzing research data are data reduction, data display, conclusion drawing/verification. The results showed that the causes experienced by children with expressive language disorders are 1) childre’s helath factors 2) lack of parental attention to children’s speech development 3) the influence of gadgets that make children lazy to learn to speak and others 4) delays in language development.

Peran Lingkungan Dalam Pengembangan Bahasa AUD

“…Sebelum anak mampu memproduksi bahasa berupa baca tulis anak perlu untuk mengembangkan kemampuan dalam bahasa reseptif. Bahasa reseptif adalah kemampuan untuk memahami kata dan bahasa yang melibatkan perolehan informasi dan makna (Khosibah & Dimyati, 2021).. Sedangkan bahasa ekspresif pada dasarnya adalah kemampuan mengucapkan kata-kata untuk mengekspresikan ide, perasaan dan pemikiran agar orang lain dapat mengetahui apa yang dimaksud oleh anak (Rizkiani et al, 2022).…”

Penguasaan Bahasa Ekspresif Anak Usia Dini Pasca Pembelajaran Daring

“…Perkembangan kemampuan berkomunikasi dengan menggunakan bahasa, yang merupakan hal sangat penting dalam perkembangan seorang anak. Melalui bahasa anak dapat mengungkapkan keinginan dan pemikirannya mengenai suatu hal kepada orang lain [10]. Lobatto-barrera mengungkapkan pembelajaran bahasa untuk anak dibagi menjadi 2 yaitu bahasa ekspresif dan bahasa reseptif [11].…”

“…Pada dasarnya pengertian dari bahasa ekspresif adalah kemampuan mengucapkan kata-kata untuk mengekspresikan ide, perasaan dan pemikiran agar orang lain dapat mengetahuiapa yang di maksud oleh anak [10]. Bahasa ekspresif sangat penting bagi tingkat perkembangan bahasa anak selanjutnya karena bahasa ekspresif pada anak usia dini adalah kemampuan dalam diri anak untuk mengungkapkan keinginannya tanpaada paksaan dari orang lain sehingga untuk mengembangkan kemampuan bahasa ekspresifanak diperlukan cara dan stimulasi yang sesuai dengan tahap perkembangan anak.…”