Kemandirian Belajar Mahasiswa Tadris Matematika Ftik Iain Palu Selama Masa Pembelajaran Daring

Badjeber, Rafiq

doi:10.24239/kjpm.v1i1.1

Cited by 10 publications

(13 citation statements)

References 4 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Selain itu, pada penelitian yang dilakukan Suhendri (2011) mengungkapkan bahwa adanya pengaruh positif antara kemandirian belajar terhadap hasil belajar. Dalam hal ini, kemandirian belajar memiliki peran penting terhadap hasil belajar mahasiswa terutama selama pembelajaran daring karena mahasiswa dituntut untuk mengikut pembelajaran dengan baik walaupun tanpa proses tatap muka secara langsung dengan dosen (Badjeber, 2020). Dengan kata lain, mahasiswa perlu memiliki kemandirian belajar agar proses pembelajaran daring berjalan dengan baik sehingga mahasiswa dapat mencapai tujuan pembelajaran yang dapat dilihat pada hasil belajar (IP).…”

Section: Analisis Dataunclassified

Kemandirian Belajar Secara Daring Sebagai Prediktor Hasil Belajar Mahasiswa Pendidikan Matematika UIN Sunan Kalijaga

et al. 2021

View full text Add to dashboard Cite

Permasalahan pembelajaran daring di perguruan tinggi seperti kurangnya penjelasan materi oleh dosen menyebabkan mahasiswa dituntut lebih memiliki kemandirian belajar. Oleh karena itu kemandirian belajar penting dalam mencapai hasil belajar selama pembelajaran daring. Tujuan penelitian ini yaitu mengetahui prediksi hasil belajar mahasiswa dari kemandirian belajar selama pembelajaran daring dan korelasi antara kemandirian belajar dengan hasil belajar selama pembelajaran daring. Penelitian ini merupakan penelitian survey yang menggunakan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian ini yaitu 67 Mahasiswa aktif Pendidikan Matematika UIN Sunan Kalijaga semester genap tahun ajaran 2019/2020. Instrumen pengumpulan data yaitu angket kemandirian belajar dan database KHS (Kartu Hasil Studi). Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemandirian belajar secara daring dapat dijadikan prediksi terhadap hasil belajar Mahasiswa Pendidikan Matematika UIN Sunan Kalijaga dan semakin tinggi kemandirian belajar mahasiswa, maka hasil belajar juga akan semakin tinggi. Hal tersebut membuktikan bahwa kemandirian belajar selama daring memiliki peran yang penting terhadap hasil belajar mahasiswa, sehingga mahasiswa dapat meningkatkan kemandirian belajarnya agar hasil belajarnya dapat meningkat.

show abstract

Section: Analisis Dataunclassified

Kemandirian Belajar Secara Daring Sebagai Prediktor Hasil Belajar Mahasiswa Pendidikan Matematika UIN Sunan Kalijaga

et al. 2021

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Pendidikan juga menjadi salah satu bidang yang terdampak akibat pandemi covid-19 (Badjeber, 2020). Adanya pembatasan interaksi, Kementerian Pendidikan di Indonesia mengeluarkan suatu kebijakan yaitu Pembelajaran dari rumah (Marbun, 2020).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Systematic Literatur Review: Kemandirian Belajar Siswa Pada Pembelajaran Daring

Syelitiar

Putra

2021

sepren

View full text Add to dashboard Cite

Dunia seketika dibuat gempar oleh pandemic Covid-19. Pandemi ini berdampak diberbagai sektor bidang diantaranya yaitu bidang pendidikan. Beralihnya sistem pembelajaran dari tatap muka menjadi tidak tatap muka. Salah satu kebijakan yang diambil oleh pemerintah agar pendidikan tidak terhenti yaitu pembelajaran secara daring. Dengan diberlakukannya pembelajaran secara daring ini menuntut siswa agar mandiri dalam belajar. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan kajian literatur terkait dengan pentingnya pengaruh kemandirian belajar siswa pada pembelajaran secara daring. Metode penelitian yang dipilih dalam penelitian ini ialah metode SLR (Systematic Literature Review). Pengumpulan data dilakukan dengan mendokumentasi serta mereview semua artikel mengenai kemandirian belajar yang memiliki penelitian serupa pada laporan penelitian ini. Artikel yang digunakan pada penelitian ini sebanyak 15 artikel jurnal yang diperoleh dari Google Scholar dengan bantuan aplikasi publish and perish. Berdasarkan kajian literatur yang dilakukan bahwa kemampuan kemandirian belajar sangat diperlukan siswa di dalam pembelajaran terutama dalam pembelajaran daring. Kemandirian belajar ini memiliki pengaruh yang positif bagi siswa dalam pembelajaran.

show abstract

“…Today, the world society is faced with a covid-19 pandemic that causes in all structures and aspects of life undergoing a massive transition. The World Health Organization (WHO) noted that covid-19 was declared a global emergency by the end of January 2020 as well as a pandemic on March 11, 2020 [1]. One of the aspects affected by the pandemic is the educational aspect related to learning that occurs in both schools and universities.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

The Impact of Pandemic Dynamics in Differential Calculus Course: An Overview of Students’ Self-Regulated Learning Based on Motivation

Dirgantoro¹,

Soesanto²

2021

Advances in Social Science, Education and Humanities Research

View full text Add to dashboard Cite

During pandemic, learning has transitioned into online learning. This causes Universitas Pelita Harapan (UPH) students in Faculty of Education must be repatriated to their regions and undergo half semester of differential calculus learning in online mode. Therefore, it makes aspects of self-regulated learning (SRL) and motivation are important to be highlighted. Focus of this research is to see how SRL is formed as a result of learning transitions based on their motivations. The research samples use students from Mathematics, Physics, and Chemistry Education study programs who undergo an online learning transition. Likert scale questionnaires are used as instruments related to motivation and SRL. The research uses mixed methods approach which is analysed quantitatively and qualitatively. It shows that there is no difference in students' SRL from Mathematics and non-Mathematics Education study programs based on their motivations and there is no interaction between the study program and motivation in determining SRL. Quantitative results are strengthened by descriptive qualitative exposure through indicator and open-ended questions analysis on SRL instrument. The conclusion shows that students in Mathematics and non-Mathematics Education, both from high and low motivation groups, feel the need to develop their SRL during difficult situations in interpreting differential calculus learning provided by lecturers.

show abstract

Kemandirian Belajar Mahasiswa Tadris Matematika Ftik Iain Palu Selama Masa Pembelajaran Daring

Cited by 10 publications

References 4 publications

Kemandirian Belajar Secara Daring Sebagai Prediktor Hasil Belajar Mahasiswa Pendidikan Matematika UIN Sunan Kalijaga

Kemandirian Belajar Secara Daring Sebagai Prediktor Hasil Belajar Mahasiswa Pendidikan Matematika UIN Sunan Kalijaga

Systematic Literatur Review: Kemandirian Belajar Siswa Pada Pembelajaran Daring

The Impact of Pandemic Dynamics in Differential Calculus Course: An Overview of Students’ Self-Regulated Learning Based on Motivation

Contact Info

Product

Resources

About