Kemampuan Siswa dalam Mengerjakan Soal HOTS (Higher Order Thinking Skills) pada Pembelajaran Matematika di Kelas V Sekolah Dasar

Abstract

HOTS (Higher Order Thinking Skills) is an instrument that assesses students' hight level thinking skills so that students are not just remembering but are expected to be able to develop ideas. Based on Bloom's Taxonomy, HOTS questions consist of 3 levels, namely analyzing, evaluating and creating. This study aims to describe the ability of students to work on HOTS (Higher Order Thinking Skills) problems in mathematics learning in VA class SD Negeri No. 55 / I Sridadi at the level of analyzing, evaluating, and creating. This research uses a descriptive quantitative research design. The data of this study were obtained using tests of the students' ability to work on HOTS questions in mathematics learning provided to students by using content validity, while data analysis was performed using descriptive statistical analysis. The results showed that the ability of VA grade students of SD Negeri No 55 / I Sridadi in working on HOTS questions in mathematics learning at the level of analyzing questions was obtained on average by 56.35 with quite good categories. In the matter of evaluating level obtained an average of 72.95 with a high category, on the matter of creating level obtained an average of 64.9 with a pretty good category. The conclusion of this research is the ability of VA class students of SD Negeri No 55 / I Sridadi in working on HOTS questions in mathematics learning is in quite good category, meaning that students are able to work on HOTS questions in mathematics learning.

Analysis of Junior High School Students Ability in Working on Hots Problem Points on Vibration and Wave Material

“…Because there is still a very low ability of students in doing HOTS problem points on vibration and wave material, it is expected that with the teacher to improve it, the student's ability increases and better. (Intan et al, 2020)…”

“…High-level thinking skills are not only in the cognitive aspect but are able to improve the skills aspect and effective students. One of the things that is applied to improve high-level thinking skills is to submit a test of HOTS (Higher Order Thinking Skills), given to students so that it is known how much students are able to do and solve problems not only completing but students are required to understand the problems given (Intan et al, 2020) Problems with the HOTS type train students to think in the level of analysis and evaluation. At the national exam in 2018 has been given the HOTS type about 10%, but in fact not a few of the learners still find it difficult to solve HOTS problems, On May 8, 2018, the Ministry of Education and Culture informed as many as 40% of students have difficulty in answering questions that require high reasoning (HOTS).…”

Pengembangan Instrumen Asesmen Higher Order Thingking Skills (Hots) Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa

“…(Fitriani, Suryana, Hamdu, 2018) menyatakan bahwa kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa dapat ditingkatkan melalui pembiasaan yang dapat diberikan dalam aktivitas belajar, di mana aktivitas belajar ini akan memberikan pengalaman bagi siswa secara khusus dalam berpikir tingkat tinggi. Salah satu upaya yang dapat dilakukan dalam meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi pada siswa adalah dengan memberikan tes atau soal-soal berbasis HOTS selain dapat mengetahui tingkat kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal, kegiatan ini juga dapat memberikan pengalaman dan bila dilakukan secara berkesinambungan dapat membiasakan dan melatih siswa dalam berpikir tingkat tinggi (Intan, Kuntarto, Alirmansyah, 2020). Tentunya capaian kemampuan berpikir tingkat tinggi setiap siswa akan berbeda, hal ini dikarenakan siswa memiliki kecenderungan melakukan aktivitas belajar yang berbeda dengan siswa lainnya.…”

Hubungan Antara High Order Thinking Skills dan Kemampuan Literasi Sains Mahasiswa Pendidikan Biologi

“…Data hasil tes mahasiswa dianalisis untuk menentukan kategori tingkat Higher Order Thinking Skills mahasiswa pada tabel 1. Sangat Rendah Sumber: Ridwan dalam (Intan et al, 2020) Sedangkan data hasil penilaian kemampuan literasi sains yang diperoleh dikategorikan berdasarkan tabel 2. Sangat Rendah Sumber: (Purwanto, 2013) Selanjutnya data dianalisis statistik inferensial digunakan untuk menguji kebenaran hipotesis yang diajukan, yakni digunakan analisis korelasi Pearson Product Moment atau regresi sederhana dengan bantuan SPSS 25.…”

“…Pembiasaan dalam pemberian soal Latihan dan pembelajaran dengan HOTs akan menjadikan mahasiswa menjadi terbiasa berpikir tingkat tinggi dan kritis dalam menyelesaikan permasalahan dan memberikan solusi yang diharapkan. Salah satu penerapan untuk menumbuhkan kemampuan berpikir tingkat tinggi yaitu dengan melakukan tes berupa soal-soal HOTs yang diberikan kepada siswa dengan tujuan untuk mengetahui seberapa besar kemampuan mereka dalam menyelesaiakn persoalan serta memahami soal-soal yang diberikan (Intan et al, 2020). HOTs mampu mengembangkan daya kreatif mahasiswa dengan melalui permasalahan-permasahan yang terjadi di lingkungan khususnya biologi laut Indonesia.…”