Kemampuan Pemahaman Konsep Mahasiswa Dalam Mengidentifikasi Penyelesaian Soal Integral Tak Tentu Dan Tentu

Abstract

Salah satu kemampuan dasar yang harus dimiliki mahasiswa sebelum menyelesaikan suatu permasalahan matematika adalah pemahaman konsep. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan kemampuan pemahaman konsep mahasiswa dalam mengidentifikasi penyelesaian soal-soal integral tak tentu dan integral tentu. Mengidentifikasi soal merupakan langkah awal yang harus dilakukan sebelum mengambil langkah selanjutnya untuk menyelesaikan soal tersebut. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian merupakan mahasiswa semester IV sebanyak 30 orang yang mengambil mata kuliah kalkulus integral. Tes dan wawancara adalah teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini. Selanjutnya data diolah dengan mereduksi data, menyajikan data dan penarikan kesimpulan atau menggunakan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 63,3% mahasiswa sudah memiliki kemampuan pemahaman konsep yang cukup baik. untuk mengidentifikasi penyelesaian jawaban dari kalkulus integral mahasiswa harus membaca dan memahami konsep dasar kalkulus and kemuadian mereka harus banyak latihan mengerjakan berbagai macam masalah kalkulus integral.

Analys of student contraints in completing integral topics

“…Penelitian yang membahas kesulitan mahasiswa dalam menyelesaikan permasalahan integral yaitu kemampuan matematis mahasiswa masih lemah terhadap konsep turunan, kurang cermatnya dalam melakukan proses perhitungan serta masih lemahnya konsep dasar aljabar seperti penjumlahah, pengurangan perkalian serta pembagian . Penelitian berikutnya dengan hasil 63,3% mahasiswa sudah memiliki kemampuan pemahaman konsep yang cukup baik untuk mengidentifikasi penyelesaian jawaban dari kalkulus integral mahasiswa harus membaca dan memahami konsep dasar kalkulus dan harus banyak mengerjakan latihan soal-soal integral (Utari &Utami, 2020). Permasalahan pada konsep initegral juga diteliti oleh Ernawati pada tahun 2020.…”

Kesalahan Pemahaman Konsep Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal-Soal Integral Lipat Dua pada Koordinat Polar

“…Mengungkapkan kembali makna konsep dengan bahasa sendiri dapat dilihat dari jawaban peserta didik dalam penyelesaian soal-soal integral. Utari & Utami (2020) serta Farhan & Zulkarnain (2019) menyatakan bahwa beberapa hal yang dapat dilakukan untuk dapat menyelesaikan soal-soal integral seperti membaca dan memahami konsep dasar integral, melakukan latihan soal bervariasi dan jika mengalami kendala berkonsultasi dengan dosen pengampu. Semakin sering dan bervariasinya soal-soal integral yang diberikan, semakin banyak juga indikator pemahaman konsep yang dapat dimunculkan (Hw, 2017).…”

Peningkatan Pemahaman Konsep Integral dengan Fash Method

“…Hasil penelitian Diplan (Setyowati et al, 2016) menyatakan bahwa aktivitas siswa selama mengajar dengan cara cepat lebih aktif dan terjadi peningkatan hasil belajar. Respon siswa sangat baik saat menggunakan cara cepat (Utari & Utami, 2019). Siswa lebih memahami dan menyelesaikan soal dengan baik (Afgani & Paradesa, 2019).…”