Keefektifan Model Pembelajaran Course Review Horay Berbantuan Power Point Terhadap Kepercayaan Diri Dan Prestasi Belajar

Abstract

AbstrakTujuan penelitian ini untuk mengetahui: (1)kepercayaan diri siswa yang diajar menggunakan model CRH lebih baik daripada model Konvensional, (2)prestasi belajar siswa yang diajar menggunakan model CRH lebih baik daripada model Konvensional, (3)ada perbedaan kepercayaan diri dan prestasi belajar antara siswa yang diajar menggunakan model CRH dengan model Konvensional, (4)kepercayaan diri dan prestasi belajar siswa yang diajar menggunakan model CRH lebih baik daripada model Konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain Multivariat Post Test dengan Dua Kelompok Random. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Tegal Tahun Pelajaran 2017/2018, teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan Cluster random Sampling, diperoleh 95 siswa sebagai sampel. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu dokumentasi, Angket dan Tes Prestasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah Uji t satu pihak kanan, Uji Manova dan Uji Hotelling. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1)kepercayaan diri siswa yang diajar menggunakan model CRH lebih baik daripada model Konvensional, (2)prestasi belajar siswa yang diajar menggunakan model CRH lebih baik daripada model Konvensional, (3)ada perbedaan kepercayaan diri dan prestasi belajar antara siswa yang diajar menggunakan model CRH dengan model Konvensional, (4)kepercayaan diri dan prestasi belajar siswa yang diajar menggunakan model CRH lebih baik daripada model Konvensional. AbstractThe purpose of this study is to describe: (1) the confidence of students taught using the CRH model is better than conventional models, (2) the learning achievement of students taught using the CRH model is better than conventional models, (3) there are differences in confidence and learning achievement between students who are taught using the CRH model with Conventional models, (4) the confidence and learning achievement of students who are taught using the CRH model are better than conventional models. The population used is the eighth grade students of State Junior High School 4 Tegal 2017/2018 Academic Year. The results showed that: (1) the confidence of students who were taught using the CRH model was better than conventional models, (2) the learning achievement of students taught using the CRH model was better than conventional models, (3) there were differences in confidence and learning achievement between students taught using the CRH model with Conventional models, (4) the confidence and learning achievement of students who are taught using the CRH model are better than conventional models.

Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay dalam Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar

“…Model pembelajaran Course Review Horay (CRH) juga merupakan suatu metode pembelajaran dengan pengujian pemahaman siswa menggunakan soal dimana jawaban soal dituliskan pada kartu atau kotak yang telah dilengkapi nomor dan untuk siswa atau kelompok yang mendapatkan jawaban yang terlebih dahulu harus langsung berteriak "hore" atau menyanyikan yel-yel kelompoknya. Agar pemahaman konsep materi yang akan dibahas dapat dikaji secara terarah maka seiring dengan perkembangan dunia pendidikan pembelajaran Course Review Horay (CRH) menjadi salah satu alternatif sebagai pembelajaran yang mengarah pada pemahaman konsep (Eliyah, Isnani, & Utami, 2018) .…”

“…Perubahan tingkah laku sebagai indikator seseorang memperoleh hasil belajar atau tidak. Hasil belajar diukur berdasarkan terjadi atau tidaknya perubahan tingkah laku pada diri seseorang yang telah melaksanakan proses belajar (Eliyah et al, 2018).…”

Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Visual pada Mata Pelajaran Matematika Terhadap Prestasi Belajar Siswa

“…Peranan prestasi belajar tersebut sangat penting Karena keberhasilan pada proses belajar mengajar dalam suatu lembaga pendidikan dapat dilihat dari prestasi belajar yang dicapai oleh peserta didik. Menurut (Eliyah et al, 2018) prestasi belajar adalah hasil yang diperoleh berupa kesan-kesan yang mengakibatkan perubahan dalam diri individu sebagai hasil dari aktivitas dalam belajar. Pada penelitian ini yang dimaksud dengan prestasi belajar adalah hasil berupa kesan yang mengakibatkan perubahan tingkah laku pada setiap siswa-siswi sebagai peserta didik yang berprestasi.…”

Meta Analisis Pengaruh Cooperative Learning Terhadap Prestasi Belajar Matematika

“…Prestasi belajar merupakan salah satu tolak ukur yang digunakan untuk mengetahui suatu keberhasilan dalam proses pembelajaran. Prestasi belajar adalah hasil dari suatu proses atau aktivitas sehingga menghasilkan sebuah perubahan dalam individu yaitu berupa nilai (Eliyah, Isnani, & Utami, 2018). Menurut Cronbach (Siagian, 2015) kegunaan prestasi belajar antara lain sebagai umpan balik bagi guru dalam mengajar, untuk keperluan diagnostik, untuk keperluan bimbingan dan penyuluhan, untuk keperluan seleksi, untuk keperluan penempatan atau penjurusan, untuk menentukan isi kurikulum, dan untuk menentukan kebijakan sekolah.…”