Kemampuan Komunikasi matematis merupakan salah satu hal yang harus dimiliki oleh siswa dalam hal belajar matematika. Penelitian ini memiliki tujuan yang ingin dicapai yaitu: Untuk mengetahui penerapan pembelajaran CMP terhadap kemampuan komunikasi matematis. Untuk mengetahui penerapan konsep kurikulum integratedterhadap kemampuan komunikasi matematis. Untuk mengetahui apakah terdapat interaksi pembelajaran CMP dengan konsep kurikulum integrated terhadap kemampuan komunikasi matematisJenis eksperimen yang dipakai dalam penelitian ialah Quasy Experimental Design. Pada penelitian ini teknik sampling yang digunakan adalah teknik simple random sampling, penelitian ini dilaksaakan pada semester ganjil tahun ajaran 2020/2021. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Tulang Bawang Tengah. Teknik dalam pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik acak kelas. Sampel tersebut berjumlah dua kelas yang terdiri dari kelas esksperimen dan kelas kontrol. Untuk mengumpulkan data peneliti menggunakan beberapa cara dalam mengumpulkan data, diantaranya angket dan tes. Instrument yang baik harus memenuhi persyaratan penting, yaitu uji validitas, uji daya beda, tingkat kesukaran dan uji realibitas.Uji hipotesis menggunakan analisis variansi dua jalan sel sama. Adapun hasil penelitian ini terdapat pengaruh antara model pembelajaran CMP dan pembelajaran konvensional terhadap kemampuan komunikasi matematis. Tidak terdapat interaksi antara pembelajaran CMP dan konsep kurikulum integrated terhadap kemampuan komunikasi matematis. kata kunci : konsep kurikulum integrated, Connected Mathematics Project (CMP), kemampuan komunikasi matematis ABSTRACT Based on the formulation of the problem above, this study has a goal to be achieved, namely: to determine the application of CMP learning to mathematical communication skills. To find out the concept of an integrated curriculum on mathematical communication skills. To find out whether there is an interaction between CMP learning and the concept of an integrated curriculum on mathematical communication skills. The experimenta type used in this study is Quasy Experimental Design. In this study, the sampling technique used was simple random sampling technique. To collect research data, there are several ways to use the data, including questionnaires anad tests. A good instrument must meet important requirements, namely validity test, difference power test, difficulty level and reliability test. Hypothesis testing uses the same two-way cell analysis. As for the results of this study, there in an influence between the CMP learning model and conventional learning on mathematical communication skills. There is no interaction between CMP learning and the integrated curriculum concept on mathematical communication skills.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.