Kebijakan Internal Madrasah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di MI Nurul Ummah Kotagede Yogyakarta

Abstract

Abstract
 
 This research describes several management of MI Nurul Ummah in order to improve the quality of education in the school, the type of research in this paper is descriptive qualitative. Data collection techniques used by interview and also with various sources both from relevant books and journals. From the results of the writing, it is known that there are some policies implemented by MI Nurul Ummah management (1) Assisting the reading of Asmaul Husna, intends to educate students characters to love Allah through Asmaul Husna, (2) The implementation of Full Day School, the application of this policy is expected to make it easier to supervise students in the school, (3) Dhuha prayer in congregation, get children to pray in congregation and a good character building, (4) The training of teachers to upgrade teachers knowledge in order to produce a good quality of education. While that which is the inhibiting factors of the policy namely internal factors (Funds, Teachers, Students) external factors (Parents of Students, Society)

Peningkatan Mutu Sekolah Saat Pandemi Melalui Modal Sosial di Sekolah Menengah Atas

“…Masyarakat dapat berperan dalam semua aspek manajemen sekolah dimulai dari perencanaan program, pelaksanaan, mentoring, dan evaluasi dan pelaporan pelaksanaan program termasuk keuangan sekolah dengan hal tersebut tanpa adanya dukungan masyarakat pasti tidak akan berjalan dengan sempurna. Perlu adanya masyarakat sebagai pilar penting dalam membantu memajukan mutu sekolah yang berkualitas (Alfiansyah et al, 2020). Melalui partisipasi masyarakat ini dapat memberikan kontribusi terbaik dalam mempromosikan sekolah, mengajak yang lain untuk bergabung disekolah tersebut lebih mudah, dan yang terpenting dengan dukungan masyaakat yang tinggi, berarti adanya kepercayaan yang tinggi dari masyarkat tersebut.…”

Manajemen Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan

“…Sekolah tanpa dukungan masyarakat pasti tidak akan berjalan dengan sempurna. Masyarakat merupakan pilar penting bagi tumbuhnya sebuah sekolah berkualitas (Alfiansyah et al, 2020).…”

Persepsi Guru RA Ali Mahfudz tentang Kebijakan Sertifikasi Guru dalam Peningkatan Mutu Pendidikan

“…Begitupun, tidak menutup kemungkinan adanya permasalahan yang muncul disebabkan sertifikasi. Sebut saja, terkait penjaminan mutu guru pasca sertifikasi yang tidak dievaluasi secara sistematis oleh internal atau eksternal lembaga pendidikan (Slameto, 2014;Munadi, 2011;Alfiansyah, et.al., 2020;Rifa'i & Assingkily, 2021). Bahkan, Anggranei (2020) dalam risetnya berjudul "Realitas Kompetensi Guru Pasca Sertifikasi" menyimpulkan bahwa program sertifikasi tidak dimaknai oleh para guru sebagai upaya peningkatan potensi diri (baik profesionalitas maupun kompetensi sebagai pendidik), melainkan peningkatan dalam aspek kesejahteraan belaka.…”