Kajian Bahan Bimbingan dan Konseling dalam Serat Wedhatama

Abstract

School Counselor or Counselor have to perform professional guidance and counseling services, such as developing guidance and counseling materials from various sources including international, national, and local sources. The purpose of this study is to obtain the guidance and counseling materials contained in the Serat Wedhatama which contains the teachings about morals and virtuous as a source of local teaching. This qualitative research using ethnographic model and explorative content analysis procedures, with a content analysis procedure. Results show that the teachings contained inside Serat Wedhatama are the values and teachings of virtuous morals that can be used as guidance and counseling materials, and can be packaged in the composition of information services and library display. Keywords: guidance and counseling materials; Serat Wedhatama; ethnographic modelAbstrak: Guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor dituntut untuk dapat melaksanakan layanan bimbingan dan konseling secara profesional, diantaranya adalah dengan mengembangkan bahan bimbingan dan konseling dari berbagai sumber internasional, nasional, dan lokal. Tujuan kajian ini adalah untuk memperoleh bahan-bahan bimbingan dan konseling yang terkandung di dalam Serat Wedhatama yang berisi ajaran tentang akhlak dan budi luhur sebagai sumber ajaran yang bersifat lokal. Kajian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif, model etnografi prosedur analisis isi yang bersifat eksploratif, dengan prosedur analisis isi. Analisis data kajian menunjukkan bahwa ajaran yang terkandung di dalam Serat Wedhatama yaitu nilai-nilai dan ajaran akhlak budi luhur dapat dijadikan sebagai bahan bimbingan dan konseling, dan dapat dikemas dalam susunan bahan layanan informasi dan tampilan pustaka. Kata kunci: bahan bimbingan dan konseling; Serta Wedhatama; model etnografiBimbingan dan Konseling (BK) yang dewasa ini semakin berkembang di Indonesia berasal dari Amerika Serikat. BK di Indonesia diperkenalkan pada awal tahun 1960-an dan diposisikan sebagai pendamping pelaksanaan pendidikan nasional Indonesia yang belum jelas struktur programnya. Pada kurikulum tahun 1975, BK diposisikan sebagai bagian integral kurikulum Sekolah Dasar (SD), Sekolah Menengah Pertama (SMP), dan Sekolah Menengah Atas (SMA), serta kurikulum 1976 untuk Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) dengan struktur program yang cukup jelas. Dengan berlakunya Undang-undang Nomor 2 tahun 1989, BK menjadi bagian integral Sistem Pendidikan Nasional sebagai salah satu cara melaksanakan pendidikan, sebagaimana ditegaskan pada Bab I, pasal 1, ayat 1 bahwa "Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk menyiapkan peserta didik melalui bimbingan, pengajaran, dan/atau latihan bagi peranannya di masa yang akan datang".

Bobot, Bibit, and Bebet in Choosing a Mate

“…In fact, there will be no parents who want to make their daughters as wives for people who have despicable character. It is mentioned in the following Pupuh Dhandanggula stanza (5).…”

“…There are at least 3 (three) related study themes, namely: first, the study of character values in the manuscript by Mangkunegara IV. Articles related to the value of character education in Mangkunegara IV's manuscripts include: [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10], [11], [12], [13], [14]. Second, the study of procedures for choosing a life partner, such as; [15], [16], [17].…”

Pendidikan Moral Masyarakat Jawa Dalam Serat Wedhatama Dan Serat Wulangreh

“…Di dalam serat tersebut terkandung ajaran mengenai tata laku dan nilai baik yang sesuai dengan diri manusia sebagai makhluk ciptaan Tuhan dan makhluk sosial. Selain itu juga terkandung nilai-nilai didalamnya seperti nilai etis-estetis, nilai keagamaan dan lain sebagainya (Sutarno & Barida, 2017).…”

Identitas Sosial Remaja Suku Mandar dalam Pappasang: Implikasi bagi Penyusunan Bahan Bimbingan

“…Hal ini dikarenakan bimbingan yang sesuai dengan kondisi sosial-budaya siswa akan efektif untuk membantu siswa berkembang dengan optimal (Nurrohman, 2014;Trisnani, Wardani, & Puspita, 2016). Beberapa penelitian mengenai bahan bimbingan yang sesuai dengan kondisi-sosial budaya siswa adalah Serat Wedhatama (Istiqomah, Muslihati, & Atmoko, 2017;Sutarno & Barida, 2017); teks kepribadian Founding Fathers Indonesia (Ariyanto, Mappiare-AT, & Irtadji, 2017); dan Nilai Budaya Lampung (Fitria, 2015).…”