Juventud y políticas públicas en América Latina: Experiencias y desafíos desde la gestión institucional

Abstract

abril de 1999, organizado por la Corporación Región, con el apoyo del Viceministerio de la Juventud de Colombia; y publicada en el libro Umbrales: cambios culturales, desafíos nacionales y juventud, editado por la Corporación Región en Medellín, febrero del 2000.

Los sistemas de protección social y bienestar juvenil a nivel subnacional: evidencias empíricas de la influencia de los proyectos de gobierno y capacidades estatales en su estructuración

“…En el Sistema Fragmentado Estratificante el Estado interviene en la cuestión juvenil para sostener y potenciar la inclusión (tutelada) de la persona joven en el sistema educativo y/o en la estructura productiva, con el objetivo de formarla, acompañarla y brindar oportunidades en su transición "regulada" a la vida de mundo adulto, ya que la juventud se define como una etapa de transición en la cual las y los jóvenes se ven atravesados por una serie de problemas "propios" de la edad, pero a su vez, como consecuencia de la estructura socio-económica y productiva de las sociedades capitalistas. Se asienta en la idea de una ciudadanía regulada, en tanto objetiviza y vincula al joven en su condición de estudiante o trabajador, y adopta el modelo de inserción laboral juvenil basado en la "inversión en el capital humano" y definiendo la juventud como "la esperanza del futuro" (Rodríguez 2000).…”

Proyectos de gobierno y desarrollo de institucionalidad juvenil: intensidades y tensiones del vínculo en Argentina (1989-2015)

“…En términos del rendimiento de las políticas públicas y su relación directa con las consecuencias negativas del proceso de reforma del Estado nacional, las respuestas de las instituciones responsables de las políticas relacionadas con la juventud fueron ineficientes e ineficaces. Rodríguez (2000) afirma que, durante los noventa, los errores derivaron principalmente de los paradigmas neoliberales adoptados para comprender a las y los jóvenes y la consecuente configuración de determinados «modelos» de políticas de juventud: el más antiguo se centra en la educación y el tiempo libre de las y los jóvenes; los centrados en el control social de jóvenes movilizados y de la pobreza como método para combatir el delito; y, desde mediados de los noventa, el modelo de inserción laboral juvenil basado en la «inversión del capital humano». Entre las características comunes de estos modelos, el autor menciona la pretensión de universalidad de las políticas y la excesiva burocratización del Estado para desarrollarlas.…”

“…Las políticas específicas del organismo gubernamental juvenil apuntaban a la preparación de las personas jóvenes para su ingreso en el mundo adulto mediante la educación, para lo cual se funcionalizaba «adecuadamente» la utilización del tiempo libre y se definía a la juventud como «la esperanza del futuro». Además se señala que, al contrario de las claras urgencias sociales juveniles que existían en ese contexto (como la pobreza y exclusión), gran parte de las políticas eran destinadas a las y los «jóvenes integrados» (jóvenes estudiantes o de clase media) (Rodríguez, 2000).…”

Juventudes y TIC: Estados locales frente al abordaje de la promoción de la lectura

“…Considerando que los dos primeros modelos han fracasado en sus objetivos y no han podido aportar eficaz y eficientemente al abordaje de la problemática juvenil, más las contradicciones generadas del tercer modelo, los autores mencionados proponen respuestas focalizadas basadas en los jóvenes como "actores estratégicos del desarrollo" (Rodríguez, 2000(Rodríguez, , 2003Krauskopf, 2000). En este sentido, Krauskopf (2000) señala que es durante la década de los 90 cuando se marca un hito en la región, tras la incorporación del enfoque de derechos en el diseño de políticas públicas, fundamentalmente en el campo de la niñez y adolescencia, trasladándose poco a poco a otros ámbitos como el juvenil.…”