Islamic religion teacher training in Spain: Implications for preventing islamic-inspired violent radicalism

Llorent-Bedmar, Vicente; Palma, Verónica Cobano-Delgado; Navarro-Granados, María

doi:10.1016/j.tate.2020.103138

Cited by 23 publications

(23 citation statements)

References 39 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Ancaman radikalisme baik dalam bentuk pemikiran maupun aksi semakin meningkat (Hanafi & Ikhsan, 2019), termasuk dalam pemikiran Islam itu sendiri. Dalam bidang teologi, terdapat beberapa hal yang berpotensi menjadi pemicu munculnya paham radikalisme-takfiri (Llorent-Bedmar et al, 2020). Radikalisme Islam sebagai fenomena historis-sosiologis merupakan masalah yang banyak dibicarakan dalam wacana politik dan peradaban global akibat kekuatan media dalam menciptakan persepsi masyarakat.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Integrasi sekolah berbasis peace culture education: program, refleksi, dan implikasi

Hanafi

Anam

Sultoni

et al. 2022

JIPEMAS

View full text Add to dashboard Cite

Tulisan ini mencoba menjelaskan program edukasi sekolah berbasis peace education (PE) yang diprakarsai oleh tim pengabdian kepada masyarakat Universitas Negeri Malang dengan mitra majelis Musyawarah Kerja Kepala Sekolah (MKKS) Sub Rayon 33 Wagir Kabupaten Malang. Secara rinci, kegiatan ini dilaksanakan dengan pendekatan partisipatif yang bertujuan menanamkan nilai-nilai perdamaian dan semangat hidup berdampingan antar umat beragama, khususnya diantara sekolah yang beragam corak keagamaanya di Kecamatan Wagir. Program edukasi berbasis PE dilaksanakan melalui rangkaian kegiatan seminar, focus group discussion (FGD), hingga pelaksanaan langsung kepada siswa dalam pembelajaran di kelas. Program ini dilakukan dalam dua sesi utama, yakni kegiatan seminar dengan pembahasan tentang moderasi beragama dan FGD dengan fokus pada implementasinya. Dari kegiatan ini, dihasilkan sejumlah poin penting yang dapat dilakukan di sekolah dan kelas yakni membangun atmosfer atau budaya sekolah yang mendukung dengan mengapresiasi budaya yang berbeda, melakukan resolusi konflik, mendorong partisipasi aktif dan kolaboratif, membangun sikap toleransi, dan membuat nilai-nilai agama menjadi pegangan kepala sekolah, guru, dan siswa dalam menjalankan tugas di sekolah.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Integrasi sekolah berbasis peace culture education: program, refleksi, dan implikasi

Hanafi

Anam

Sultoni

et al. 2022

JIPEMAS

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Ancaman radikalisme baik dalam pemikiran dan aksi makin meningkat (Ibrahim et al, 2017;Llorent-Bedmar et al, 2020). Dalam bidang teologi, terdapat beberapa hal yang berpotensi menjadi pemicu munculnya paham radikalisme-takfiri, seperti hakimiyah, al-wala wa al-bara, dan sebagainya (Aspihanto & Muin, 2017).…”

Section: Pendahuluanunclassified

“…Radikalisme pemikiran dan aksi keagamaan jauh lebih berbahaya jika tidak segera ditangani dengan serius (Al-Zewairi & Naymat, 2017). Keterlibatan seluruh elemen dalam upaya pencegahan terhadap paham radikalisme sangat dibutuhkan (Aspihanto & Muin, 2017;Llorent-Bedmar et al, 2020).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Implementasi model pembelajaran aswaja untuk membentuk muslim berkarakter religius-nasionalis

Ikhsan

Anam

Hanafi

et al. 2021

JIPEMAS

View full text Add to dashboard Cite

“…So, according to Kisbiyanto (2016) and Ekawati (2018), it is necessary to revamp the curriculum system in education that effectively prevents radicalism. In addition, according to Llorent-Bedmar et al (2020), training and coaching for teachers are needed in anticipating acts of violence from radicalism.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Anti-Radicalism Education for Millenial Generations in Islamic Higher Education

Zamroni

2021

AIJP

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to analyse and understand the importance of anti-radicalism education provided to millennial generation students in East Kalimantan. This study uses a qualitative case study approach. The researcher tries to reveal the reality of the meaning in the anti-radicalism education field at three universities in East Kalimantan, including IAIN Samarinda, STIT Balikpapan, and STAI Sangatta East Kutai. The researcher conducted interviews, observations, and documentation to obtain information about the themes studied. Data analysis was carried out circularly, starting with data presentation, data reduction, and concluding. The results show that anti-radicalism education is very much needed in East Kalimantan. Considering that the area has good potential resources, the community is very heterogeneous. The area is used as a hiding place for terrorists, and the anti-radicalism education aims to neutralise the ideas of radicalism that continue to grow.

show abstract

Islamic religion teacher training in Spain: Implications for preventing islamic-inspired violent radicalism

Cited by 23 publications

References 39 publications

Integrasi sekolah berbasis peace culture education: program, refleksi, dan implikasi

Integrasi sekolah berbasis peace culture education: program, refleksi, dan implikasi

Implementasi model pembelajaran aswaja untuk membentuk muslim berkarakter religius-nasionalis

Anti-Radicalism Education for Millenial Generations in Islamic Higher Education

Contact Info

Product

Resources

About