Investigasi Kemampuan Numerasi  Mahasiswa Calon Guru Matematika

Basri, Hasan; Kurnadi, Bambang; Syarifuddin, .; Tafriliyanto, Chairul Fajar; Nugroho, Purna Bayu

doi:10.30605/proximal.v4i2.1318

Cited by 8 publications

(7 citation statements)

References 3 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Penelitian yang dilakukan Hartatik (2020) tentang kemampuan numerasi guru sekolah dasar di Jawa Timur dan Madura menunjukan bahwa guru kurang mampu menggunakan berbagai angka; sebagian guru mampu menganalisis informasi dalam bentuk grafik, tabel, mempredikasi dan mengambil keputusan. Penelitian serupa yang dilakukan oleh Basri et al (2021) menunjukkan bahwa calon guru matematika di Madura dan Lampung belum memiliki kemampuan numerasi yang baik yaitu belum ada satupun calon guru yang mampu mengidentifikasi data yang tidak valid. Selain itu, penelitian survei yang dilakukan Lestari et al, (2023) menunjukkan bahwa hampir separuh dari 47 guru masih belum siap mengajarkan literasi dan numerasi karena kurangnya keyakinan untuk mengajarkannya ataupun kurangnya pemahaman terhadap literasi dan numerasi.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Profil Pengetahuan Numerasi Mahasiswa Calon Guru Matematika [Profile of Prospective Mathematics Teachers’ Numeracy Knowledge]

Melissa,

Kristanto

2024

JOHME

View full text Add to dashboard Cite

The 21st-century skills that students and teachers must have are literacy skills, learning skills and life skills. One of the literacy skills is mathematical literacy, also known as numeracy. This research aims to describe the numeracy knowledge profile of prospective mathematics teacher students. This type of research is quantitative descriptive research. The subjects of this research were 32 prospective mathematics teacher students at a private university in Yogyakarta. Data collection techniques in this research used questionnaires and interviews. The research results show that the majority of prospective mathematics teacher students are doubtful about their knowledge of numeracy. Furthermore, none of the students mentioned the complete meaning of numeracy skills; most only mentioned numeration as numbers and mathematical symbols, solving everyday problems, and number operations. Students are also unable to mention the content and context of numeracy questions. However, all students realize that as prospective mathematics teachers, it is important to study numeracy and implement it in the classroom. The suggestion to improve numeracy knowledge and skills are through lesson study that focuses on numeracy to introduce numeracy practices and as a model for prospective teachers, as well as using a student-centered learning approach, using real problems such as RME.BAHASA INDONESIA ABSTRACT: Kemampuan abad ke-21 yang perlu dimiliki oleh siswa dan guru adalah kemampuan literasi, kemampuan belajar, dan kemampuan hidup. Salah satu kemampuan literasi adalah literasi matematika atau juga dikenal dengan istilah numerasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan profil pengetahuan numerasi mahasiswa calon guru matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah 32 mahasiswa calon guru matematika di salah satu universitas swasta di Yogyakarta. Teknik pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa calon guru matematika ragu-ragu akan pengetahuan mereka tentang numerasi. Selain itu, tidak ada mahasiswa yang menyebutkan pengertian numerasi dengan lengkap, sebagian besar hanya menyebutkan numerasi sebagai angka dan simbol matematika, memecahkan masalah sehari-hari, dan operasi bilangan. Mahasiswa juga tidak mampu menyebutkan konten dan konteks soal numerasi. Walaupun demikian, semua mahasiswa menyadari sebagai calon guru matematika penting untuk mempelajari numerasi dan mengimplementasikannya di kelas. Hal yang bisa dilakukan untuk meningkatkan pengetahuan dan kemampuan numerasi yaitu melalui lesson study yang berfokus pada numerasi untuk mengenalkan praktik numerasi dan sebagai model bagi calon guru, serta menggunakan pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa, menggunakan permasalahan nyata seperti PMR.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Profil Pengetahuan Numerasi Mahasiswa Calon Guru Matematika [Profile of Prospective Mathematics Teachers’ Numeracy Knowledge]

Melissa,

Kristanto

2024

JOHME

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Beberapa penelitian tentang kemampuan numerasi calon guru dan guru antara lain Basri, dkk. (2021) menyimpulkan mahasiswa calon guru belum mampu menunjukkan validitas suatu data dengan baik, hal ini disebabkan oleh kurangnya numerasi yang dimiliki oleh calon guru matematika.…”

Section: Pendahuluanunclassified

“…Namun demikian, persentase calon guru matematika dengan kemampuan numerasi terkategori "rendah" yang mencapai 41%, cukup mengkhawatirkan apabila dibandingkan dengan calon guru dengan kategori kemampuan numerasi tinggi yang hanya mencapai 11%. Basri, dkk. (2021) Dari Tabel 7.…”

Section: Gambar 1 Diagram Batang Persentase Respon Kriteria Indikator...unclassified

Persepsi Dan Kemampuan Calon Guru Matematika Dalam Numerasi

Triana¹,

Widyastuti

Anggoro

et al. 2023

JPM Unila

View full text Add to dashboard Cite

Students' numeracy ability in Indonesia, which is relatively low, has taken the Indonesian government's effort to improve immediately. The government's efforts could also be supported by LPTK (Institute of Teachers Education) by diagnosing, equipping, developing, and evaluating competencies of pre-service teachers related to numeracy ability. The numeracy ability of pre-service teachers is indeed detected through perception and numeracy ability. The information would lead to the actual numeracy ability and support issues on developing pre-service numeracy ability. To answer the goals, this research was conducted using quantitative methods. The population of this research was pre-service mathematics teachers in the 2021/2022 academic year in four LPTK in Lampung province, which are at the University of Lampung, UIN Raden Intan Lampung, IAIN Metro, and STKIP PGRI Bandar Lampung. The sample of this study was 81 mathematics pre-service teachers selected using simple random sampling technique. The data was generated through the questionnaire instrument and numeracy test kit. The results reveal the fact that the pre-service teacher had high positive category of perceptions and moderate category of numeracy ability. In addition, there is no significant relationship between the perception of pre-service mathematics teachers on numeracy and their the understanding and ability of numeracy.

show abstract

“…Sehingga, kemampuan literasi numerasi dan soal cerita memiliki keterkaitan. (Basri et al, 2021). Terdapat 3 indikator kemampuan literasi numerasi yang diadaptasi dari Han (2017) untuk melakukan analisis lebih lanjut, yaitu: (1) Siswa dapat menggunakan simbol atau angka yang terkait dengan matematika dasar dalam memecahkan masalah matematika, (2 Siswa dapat menganalisis informasi pada permasalahan yang diberikan, (3) Siswa dapat menjelaskan hasil analisist untuk memprediksi dan mengambil keputusan.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Pecahan

Fauzanah,

Aminudin,

Ubaidah

2022

JP-SA

View full text Add to dashboard Cite

Tujuan utama dari penelitian ini untuk menganalisis kemampuan literasi numerasi yang dimiliki siswa dalam menyelesaikan masalah pecahan. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di kelas VII E semester genap tahun ajaran 2020/2021. peneliti menggunakan 30 sampel awal untuk mengerjakan tes kemampuan literasi numerasi yang telah disiapkan. 9 sampel sebagai kategori tinggi, 12 sampel sebagai kategori sedang, dan 9 sampel sebagai kategori rendah. Subjek yang digunakan yaitu memilih satu setiap kategori, sehingga terdapat 3 subjek untuk di analisis lebih dalam. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah instrumen tes kemampuan literasi numerasi dan wawancara. Instrumen pedoman wawancara digunakan untuk penguat dalam memperoleh data. Hasil dari penelitian ini menunjukkan adanya: (1) kemampuan literasi numerasi sebagai kategori tinggi dalam menyelesaikan masalah pecahan mampu memenuhi ketiga indikator kemampuan literasi numerasi.Â (2) kemampuan literasi numerasi sebagai kategori sedang dalam menyelesaikan masalah pecahan cukup mampu dalam memenuhi indikator pertama dan kedua kemampuan literasi numerasi, tetapi kurang mampu dalam memenuhi indikator ketiga kemampuan literasi numerasi.Â (3) kemampuan literasi numerasi sebagai kategori sedang dalam menyelesaikan masalah pecahan cukup mampu memenuhi indikator pertama kemampuan literasi numerasi, tetapi kurang mampu dalam memenuhi indikator kedua dan ketiga kemampuan literasi numerasi.

show abstract

Investigasi Kemampuan Numerasi Mahasiswa Calon Guru Matematika

Cited by 8 publications

References 3 publications

Profil Pengetahuan Numerasi Mahasiswa Calon Guru Matematika [Profile of Prospective Mathematics Teachers’ Numeracy Knowledge]

Profil Pengetahuan Numerasi Mahasiswa Calon Guru Matematika [Profile of Prospective Mathematics Teachers’ Numeracy Knowledge]

Persepsi Dan Kemampuan Calon Guru Matematika Dalam Numerasi

Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Pecahan

Contact Info

Product

Resources

About