Internet das Coisas e Aprendizagem Colaborativa: Revisão Sistemática da Literatura

Dantas, Álvaro Maciel Cabral; Viana, Hellan Dellamycow Gomes; Abijaude, Jauberth Weyll; Sobreira, Péricles de Lima

doi:10.5753/cbie.sbie.2018.278

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“…Percebe-se, portanto, que a aprendizagem colaborativa visa promover a interação entre pessoas, seja ela por meio de ferramentas síncronas ou assíncronas, de forma que os estudantes são encorajados ou solicitados a trabalhar em conjunto na construção e no compartilhamento do conhecimento (Barros, Santos & Romero, 2019;Dantas et al 2018).…”

Section: Colaboração Em E-learningunclassified

Revisão Sistemática da Utilização de Fóruns Inteligentes para a Promoção da Colaboração na Aprendizagem Virtual

Mendes

Machiavelli

Gusmão

2019

RBIE

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Os fóruns de discussão online são um tipo de atividade reconhecidamente importante para a promoção do intercâmbio de ideias e de construção de conhecimento colaborativo no contexto do ensino online. A ativa participação de seus integrantes torna-se, portanto, um requisito fundamental para que a aprendizagem se dê efetivamente, pois uma diversidade de conhecimentos interagindo sinergicamente resulta em uma rica base para quem a consulta, e, mais ainda, pode ser absorvida de maneira profunda por quem participa de sua construção. Na educação por meio virtual, também há que se considerar a importância que vêm ganhando as técnicas de Inteligência Artificial (IA), que possibilitam a extração de informações relevantes em ambientes que geram uma grande quantidade de dados, dificilmente tratados por técnicas da computação convencional. Assim, este trabalho visa investigar como a literatura tem reportado a utilização da IA para fomentar a participação em fóruns online, utilizados na aprendizagem virtual. Uma revisão sistemática foi feita e, apesar de inicialmente ter sido retornada uma grande quantidade de resultados, após uma análise mais detalhada, foram selecionados apenas 18 trabalhos de fato relacionados com o objetivo de pesquisa. Conclui-se, deste fato, que a IA ainda não está sendo amplamente usada na resolução do problema da participação em fóruns educacionais, o que sugere uma área de estudo potencialmente subutilizada, que, se bem explorada, pode fornecer uma contribuição importante para auxiliar na eficácia desta ferramenta.

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Section: Colaboração Em E-learningunclassified

Revisão Sistemática da Utilização de Fóruns Inteligentes para a Promoção da Colaboração na Aprendizagem Virtual

Mendes

Machiavelli

Gusmão

2019

RBIE

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“…Constantementeé observado em pesquisas no domínio educacional, a importância do uso das tecnologias e como as mesmas se apresentam como uma nova tendência na revolução das práticas educacionais. Tal mudança pode ser evidenciada em trabalhos como [Lopes et al 2018] e [Dantas et al 2018] que relatam o impacto das tecnologias nas smart classrooms, que são baseadas em Internet das Coisas ou IoT (Iternet of Things).…”

Section: Introductionunclassified

Hold Up: Modelo de Detecção e Controle de emoções em Ambientes Acadêmicos

Silva¹,

Ströele²,

Dantas³

et al. 2019

Anais Do XXX Simpósio Brasileiro De Informática Na Educação (SBIE 2019)

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Stress and anxiety are factors that affect student's performance. The Hold Up model seeks to assist the student in detecting and controlling emotions in order to improve ther school performance. The model detects heart rate oscillations through sensors and defines the student's emotional profile and context. Variations in heart rate may indicate stress situations that, when uncontrolled, impact student's performance during school activity. The proposal was evaluated with students from a Brazilian university. The results point to the feasibility of the proposal and the comments provided positive indications that this approach can be used in educational environments.Resumo. Estresse e ansiedade são fatores que afetam o desempenho do aluno. O modelo Hold Up busca auxiliar o aluno na detecção e controle das emoções, visando melhorar seu desempenho acadêmico. O modelo detecta oscilações na frequência cardíaca por meio de sensores e define o perfil e contexto emocional do aluno. Variações na frequência cardíaca podem indicar situações de estresse que, quando não controladas, prejudicam o desempenho do aluno durante a realização da atividade acadêmica. A proposta foi avaliada com alunos de uma universidade brasileira. Os resultados apontam a viabilidade da proposta e os comentários opinativos forneceram indícios positivos de que esta abordagem pode ser usada em ambientes educacionais.

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