Interesse e desinteresse no magistério oficial paulista (1902-1910)

Abstract

A partir da análise dos textos publicados na Revista de Ensino, publicada pela Associação Beneficente do Professorado Público de São Paulo, pretende demonstrar que a alquimia simbólica de se mostrar convenientemente desinteressado e de proclamar o desinteresse adquiriu, para o campo educacional, a forma específica da ocultação do interesse em nome de valores sublimes, expressa numa recusa, ora velada, ora explícita, da dimensão econômica da vida social. Essa foi uma forma de estratégia adequada aos jogos propriamente simbólicos praticados no Estado de São Paulo, durante o processo de constituição e autonomização do campo educacional. Palavras-chave: interesse; valores; profissão docente; campo educacional. Abstract Based on the analysis of some articles published in Revista de Ensino, organ from the São Paulo Public Teaching Charity Association, this study aims to demonstrate that the symbolic alchemy of showing conveniently a detachment and to proclaim disinterest obtained, for the educational area, the specific feature of the hidden interest in name of the sublime values, expressed in a refusal either veiled or clear, of the social life economic dimension. It was a strategic way suitable to the properly symbolic games practiced, in São Paulo State, during the constitution and autonomization process of the educational area. Key-words: interest; value, academician; educational area.

A história da educação na Rbep (1999-2011)

“…Não me parece. O primeiro tema listado aparece nesse corpus representado pelo artigo de Pereira (1999), enquanto o artigo de Almeida (2005) pode ser enquadrado como "estudo de gênero". De fato, "profissão docente" aparece como "carro-chefe" nos eixos temáticos de todas as edições de congresso, e sempre com grande número de trabalhos inscritos: em 2000, figura em segunda posição; em 2002, associado a "culturas escolares", atinge o primeiro.…”