Inteligencia emocional y educación virtual en estudiantes de secundaria de la I. E. 3022 Lima, 2021

Abstract

A consecuencia de la pandemia el estado afectivo de los estudiantes se vio perjudicado, comprometiendo el manejo de la inteligencia emocional y la educación presencial pasando a ser virtual, partiendo de ello la investigación tuvo como objetivo establecer la relación entre la inteligencia emocional y la educación virtual en los estudiantes de la institución educativa 3022 José Sabogal del distrito de San Martin de Porres. El estudio fue básico de tipo no experimental y de enfoque cuantitativo correlacional. La muestra estuvo conformada por 110 estudiantes de cuarto y quinto de secundaria, para el recojo de información se emplearon dos cuestionarios con la escala Likert, evidenciando que la inteligencia emocional influye positivamente en la educación virtual. Concluyendo con la existencia de una relación directa positiva y moderada entre inteligencia emocional y educación virtual en los estudiantes.

Impacto de la educación virtual en estudiantes de E.B.R Enel Perú en los últimos 4 años. Revisión sistemática

“…El desempeño escolar de los estudiantes del nivel secundaria se vio afectado por el cierre intempestivo de las escuelas pasando de una educación presencial a una educación virtual ello implicaba poner a prueba sus habilidades personales y sociales. En tal sentido se sugiere que las autoridades educativas realicen convenios y/o alianzas estratégicas con instituciones a fin de desarrollar cursos, seminarios y talleres (Lupaca et al, 2022). Los docentes expresaron que existía la necesidad de fortalecerse en herramientas tecnológicas utilizadas en la educación a distancia para desarrollar de manera pertinente el proceso de enseñanza-aprendizaje (Salirrosas et al, 2021).…”