Integrasi Kurikulum Pesantren Dan Madrasah Pada Pondok Pesantren Manba'ul 'Ulum Sindangmekar Dukupuntang Cirebon

Munjiat, Siti Maryam

doi:10.24235/tarbawi.v2i2.2065

Cited by 6 publications

(7 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Pendidikan pesantren merupakan pendidikan yang memiliki tujuan yang sesuai dengan pendapat yang dikemukakan oleh pendiri organisasi Muhammadiyah yaitu KH Ahmad Dahlan yang mana yang sesuai dengan ajaran Agama Islam ialah pendidikan yang seimbang antara intelek dan keyakinan, antara perkembangan jasmani dan mental, antara perasaan dan akal pikiran, serta antara dunia dan akhirat (Ainurrosidah et al, 2018;Munjiat, 2017). Oleh dari itu pesantren melakukan pengembangan kurikulum yaitu kurikulum terpadu yang mana memberikan pembinaan terhadap santri yang berkeseimbangan antara sikap dan nila, kecerdasan dalam berkomunikasi terhadap diri sendiri (intrapersonal), kecerdasan berkomunikasi di tengah masyarakat umum (interpersonal), serta penanaman kesadaran terhadap alam dan lingkungan (Irsad, 2016).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Manajemen Kurikulum Terpadu Berbasis Multiple Intellegences di Pondok Pesantren

Sirojuddin¹,

Ashlahuddin²,

Aprilianto³

2022

Munaddhomah

View full text Add to dashboard Cite

The purpose of this article is to describe the implementation of an integrated curriculum based on multiple intelligences at the Riyadlul Jannah Islamic Boarding School, Mojokerto. This article uses a qualitative approach, in which this research was conducted at the Riyadlul Jannah Islamic boarding school, Mojokerto. Meanwhile, as an informant to find out what the researchers studied were the management coordinator, the student coordinator and the teachers. The data collection techniques in this study are in-depth interviews, observations or observations of educational activities, and documentation. And for the data validity technique, which includes source triangulation and data triangulation techniques. The results of this article are, namely: the history of the Riyadlul Jannah Islamic boarding school in Mojokerto, synchronization or integration between general education and Islamic boarding school education to support each other for a complete education, starting from the planning of an integrated curriculum which includes planning superior education programs and suggestions for infrastructure in the implementation of the practice. in-depth, integrated curriculum implementers in implementing each program or preparing natural resources, and integrated curriculum supervision which is carried out to become a benchmark in the achievement of students who are diverse or have multiple intelligences, and then can make development policies in future planning.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Manajemen Kurikulum Terpadu Berbasis Multiple Intellegences di Pondok Pesantren

Sirojuddin¹,

Ashlahuddin²,

Aprilianto³

2022

Munaddhomah

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Teknik layanan konseling kelompok, Sebagaimana layanan konseling yang lain, konseling kelompok juga memiliki teknik dalam pelaksanaannya. Menurut Tohirin terdapat dua teknik yakni teknik umum dan teknik permainan kelompok (Munjiat, 2017). Pertama, teknik umum yaitu teknik-teknik yang digunakan dalam penyelenggaraan layanan konseling kelompok mengacu pada berkembangnya dinamika kelompok yang diakui oleh seluruh anggota kelompok untuk mencapai tujuan layanan.…”

Section: Layanan Konseling Kelompokunclassified

Efektifitass Layanan Konseling Kelompok dalam Menigkatkan Self Adjustment Santri Kelas VII Pondok Pesantren An-Nur Tangkit Muaro Jambi

Nikmah

Sa’adah

2022

JBK

View full text Add to dashboard Cite

This research is based on the phenomenon that occurred at Pondok Pesantren An-Nur Tangkit, it appears that new students have difficulty in adapting. Some students were caught running away from the Islamic boarding school without permission from the caregivers because they admitted that they did not feel comfortable living in the Islamic boarding school environment which bound the students with many rules. The purpose of this experimental study was to see the extent to which group counseling services were effective in increasing the Self Adjustment of class VII students at the An-Nur Tangkit Islamic Boarding School, Muaro Jambi. The research method used in this study is a research experiment with a quantitative approach. The research design used was Quasi Experimental Design, while the research design used one group pretest post-test. Through this design, the study was conducted in only one group by taking two measurements, namely O1 (pre-test) to measure the level of Self Adjustment of students before being given group counseling services. The results showed that group counseling services could improve the Self Adjustment of class VII students at Pondok Pesantren An-Nur Tangkit Muaro Jambi.

show abstract

“…Pembelajaran tematik integratif dapat juga disebut dengan pembelajaran tematik terpadu, sebagai terjemahan dari integrated teaching and learning. Ada juga yang menyebutnya dengan integrated curriculum approach atau pendekatan kurikulum terpadu (Adipratama et al, 2018;Asnawi et al, 2016;Kadir & Asrohah, 2015;Mukhlasin & Wibowo, 2018;Munjiat, 2017;Rhosalia, 2017;Santoso, 2014). Dengan demikian dalam pembelajaran tematik integratif dapat diartikan sebagai suatu model pembelajaran terpadu yang menggunakan tema sebagai pusat pengembangan materi dari berbagai mata pelajaran dalam satu kali pertemuan.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Integrasi nilai-nilai islam dalam pembelajaran bahasa indonesia di Sekolah Dasar Islam Tepadu Azkia Padang

Masyhudi¹,

Frasandy²,

Kustati³

2020

View full text Add to dashboard Cite

<p>Salah satu implikasi dari terselenggaranya kurikulum 2013 pada tingkat Madrasah Ibtidayah atau Sekolah Dasar adalah menyatunya beberapa muatan pelajaran (umum) dalam satu tema. Penggabungkan tersebut dengan sendirinya semakin memberikan jarak atau dikotomi antara kelompok muatan pelajaran umum dengan mata pelajaran PAI. Oleh itu, perlu kompetensi yang disebut sebagai integrasi yaitu memadukan muatan pelajaran umum dengan ruh nilai-nilai Islam. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mengungkapkan level pengintegrasian nilai-nilai Islam dalam pembelajaran bahasa Indonesia di SDIT Adzkia Padang. Metode pada penelitian ini adalah kualitatif dengan studi kasus. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah wawancara, observasi dan studi dokumentasi. Dari penelitiian ini ditemukan bahwa level pengintegrasian nilai-nilai Islam pada pembelajaran bahasa Indonesia di SDIT Adzkia meliputi level filosofis, level metode dan pendekatan research, level materi, level strategi, level evaluasi. Satu hal yang unik yang dimiliki oleh sekolah ini adalah pengintegrasian pada level komunikasi. Level pengintegrasian di SDIT ini juga perlu didukung oleh pengetahuan dan pemahaman guru mengenai worldview pengintegrasian Islam dengan ilmu yang komprehensif tidak hanya pada level aksiologi dan epistimologinya, namun juga ontologinya.</p>

show abstract

Integrasi Kurikulum Pesantren Dan Madrasah Pada Pondok Pesantren Manba'ul 'Ulum Sindangmekar Dukupuntang Cirebon

Cited by 6 publications

References 0 publications

Manajemen Kurikulum Terpadu Berbasis Multiple Intellegences di Pondok Pesantren

Manajemen Kurikulum Terpadu Berbasis Multiple Intellegences di Pondok Pesantren

Efektifitass Layanan Konseling Kelompok dalam Menigkatkan Self Adjustment Santri Kelas VII Pondok Pesantren An-Nur Tangkit Muaro Jambi

Integrasi nilai-nilai islam dalam pembelajaran bahasa indonesia di Sekolah Dasar Islam Tepadu Azkia Padang

Contact Info

Product

Resources

About