Integração ensino-serviço

Abstract

O objetivo do presente estudo foi conhecer a percepção de trabalhadores de Unidades Básicas de Saúde (gerentes, preceptores e não preceptores) e de usuários dos serviços, com relação ao desenvolvimento de atividades de ensino integradas à rede de serviços da Secretaria Municipal da Saúde de São Paulo. Trata-se de estudo analítico com abordagem qualitativa. Foram realizadas 45 entrevistas e os dados, trabalhados na tipologia qualitativa, abordagem teórico-metodológica da Análise do Conteúdo de Bardin, modalidade de Análise Temática. A partir da análise de cada núcleo direcionador, os resultados apresentaram categorias emergentes para cada grupo: gerentes – reconheceram participação dos trabalhadores no planejamento e execução de atividades e seus aspectos positivos, planejamento para inserção do estudante na rotina da unidade e diversidade de avaliação do impacto das atividades de ensino na produtividade; preceptores – reconheceram múltiplas atividades e suas contribuições, boa relação entre instituição de ensino e unidade de saúde e importância da inserção precoce do estudante no cenário de prática; não preceptores – reconheceram contribuições das atividades para o processo de trabalho e sua importância na formação profissional; usuários – divergência de conhecimento sobre atividades de ensino, percepção de melhoria da qualidade da assistência e importância para a formação dos estudantes. Foi possível concluir que o reconhecimento das transformações que as atividades de ensino têm trazido para as unidades é unânime. As atividades, planejadas em conjunto, contribuíram para a melhoria da atenção à saúde e para o fortalecimento do Sistema Único de Saúde e da relação entre Instituições de Educação Superior e serviços de saúde.

Connecting Knowledge and Practice: The Postgraduate Course in Dentistry in Public Health at Unified Health System - A Journey of Transformative Integration

“…This data corroborates the literature, demonstrating a lack of knowledge about the teaching activities developed; however, even so, there is a positive perception about the quality of the service provided by the UHS that offers internships. The presence of students is bene cial and provides greater attention to cases, as well as improves some services 31 , shown in Graph 2.…”

Anais do Iº Congresso Internacional de Saúde Pública e Coletiva no SUS

“…A participação de estudantes da área da saúde na realização de ações educativas também foi destacada nas pesquisas considerando que sua participação auxilia na melhoria da atenção à saúde, fortalecimento e aumento do número de pessoal nas equipes de atenção básica e da relação entre instituições de ensino superior e serviços de saúde (CAMPOS et al, 2021). Com isso, é vista a importância das atividades educativas no campo da saúde que devem ser desenvolvidas de forma integrada, na perspectiva de conhecer e potencializar o agir de quem trabalha e de quem utiliza os serviços de saúde, devem partir de experiências concretas de teorias e de metodologias de educação e de gestão democrática e compartilhada, propondo que os indivíduos tenham conhecimento sobre o processo saúde-doença para realizar suas escolhas e participar de seu processo de cuidado (FITTIPALDI et al, 2021).…”

“…Profissionais e usuários relataram que as atividades realizadas com a presença de estudantes da área da saúde, contribuíram com a prática da educação em saúde, referindo maior atenção aos casos, bem como na melhora de alguns serviços e ações específicos da unidade, sendo reconhecidas as transformações nas unidades e a sua importância na formação profissional dos estudantes (CAMPOS et al, 2021).…”

“…Desse modo, pode-se observar que a integração de serviço-ensino-comunidade também é uma forma estratégica de efetivação das ações de educação, promoção e prevenção à saúde, além de promover a capacitação de futuros profissionais da área (CAMPOS et al, 2021).…”