Dedico e agradeço muitíssimo A Deus, aos Anjos, aos Santos, aos Orixás e aos guias espirituais, por tantas bênçãos em minha vida! Meus pais, Ivan e Angela, que me trouxeram à vida! Eu que deveria cuidar deles, mas eles que cuidam de mim! Meu irmão, Rodolfo-Curi, exemplo de dignidade e retidão! Vô Zé e Vó Luta, que do céu olham por mim! Sérgio, meu companheiro e amigo, pelo amor, dedicação e cuidado comigo! Tio Lelo e tia Cida, avós do Benjamin, que ainda me consideram 'o filho mais velho'! Luiz e Paulo (in memoriam), que me acolheram à época da graduaçãomomento tão importante da minha vida! Minha orientadora-"Diva"que tanto admiro e respeito, profissional e pessoalmente! Obrigado por acreditar em mim! Muito obrigado por me proporcionar a realização de um grande sonho! À cidade de São Paulo, que tão bem me recebeu há pouco mais de 4 anos-Prefeitura do Município de São Paulo-Fernando Haddad À Secretaria Municipal da Saúde de São Paulo (SMS-SP), Dr. Paulo de Tarso Puccini, Dra. Rejane Calixto Gonçalves, Dra. Cássia Liberato Muniz Ribeiro e Dener da Silva Domingues A todos os trabalhadores da saúde do município, no exercício do serviço público, em especial àqueles que se dispuseram a nos receber e a participar de nosso estudo À Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), à Profa. Dra. Rosana Fiorini Puccinique, além de enriquecer o desenvolvimento do Projeto, desde o início, também vem acompanhando o meu desenvolvimento ao longo dessa caminhadaa cada e-mail trocado, a cada reunião, a cada Seminário, quando do meu exame de qualificação e agora na minha defesa; ao Prof. Dr. Nildo Alves Batista, pelo exímio relatório elaborado, trazendo à luz a voz dos protagonistas de nosso estudo Ao Ricardo Góes (Gerente de Projetos)
O objetivo do presente estudo foi conhecer a percepção de trabalhadores de Unidades Básicas de Saúde (gerentes, preceptores e não preceptores) e de usuários dos serviços, com relação ao desenvolvimento de atividades de ensino integradas à rede de serviços da Secretaria Municipal da Saúde de São Paulo. Trata-se de estudo analítico com abordagem qualitativa. Foram realizadas 45 entrevistas e os dados, trabalhados na tipologia qualitativa, abordagem teórico-metodológica da Análise do Conteúdo de Bardin, modalidade de Análise Temática. A partir da análise de cada núcleo direcionador, os resultados apresentaram categorias emergentes para cada grupo: gerentes – reconheceram participação dos trabalhadores no planejamento e execução de atividades e seus aspectos positivos, planejamento para inserção do estudante na rotina da unidade e diversidade de avaliação do impacto das atividades de ensino na produtividade; preceptores – reconheceram múltiplas atividades e suas contribuições, boa relação entre instituição de ensino e unidade de saúde e importância da inserção precoce do estudante no cenário de prática; não preceptores – reconheceram contribuições das atividades para o processo de trabalho e sua importância na formação profissional; usuários – divergência de conhecimento sobre atividades de ensino, percepção de melhoria da qualidade da assistência e importância para a formação dos estudantes. Foi possível concluir que o reconhecimento das transformações que as atividades de ensino têm trazido para as unidades é unânime. As atividades, planejadas em conjunto, contribuíram para a melhoria da atenção à saúde e para o fortalecimento do Sistema Único de Saúde e da relação entre Instituições de Educação Superior e serviços de saúde.
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