Integração de Tecnologias Digitais à Linguagem Oral e Escrita: um estudo de caso no Ensino Fundamental I

Abstract

A partir de um estudo de caso constituído de uma intervenção pedagógica com 49 crianças do 5º ano do Ensino Fundamental I, analisou-se a integração de Tecnologias Digitais ao ensino-aprendizagem da temática Linguagem Oral e Escrita (LOE). Nos repositórios digitais, selecionaram-se softewares, aplicativos e outros e, a partir dessa intervenção, se constatou que a integração dessas tecnologias à LOE aumenta o interesse e a motivação das crianças, melhora a compreenssão dos conteúdos ou temas abordados, as deixa mais animadas e felizes, as estimula para a aprendizagem e para o diálogo com os colegas, rompe com a visão do uso da tecnologia somente para o entretenimento, e não para fins educacionais.

Jogos Educacionais como Ferramenta de Auxílio ao Processo de Alfabetização

“…Nesta fase de construção do conhecimento, notou-se um maior engajamento e motivação dos estudantes na realização das atividades quando comparado com as atividades desenvolvidas sem o uso da tecnologia. Essas observações corroboram com os achados apresentados por Nakano et al (2018) e contribuem positivamente no processo de aprendizagem com o uso de jogos digitais educativos no contexto da Educação Básica. Em vários momentos, observou-se os estudantes realizando a leitura das frases, logo após completa-las junto com os colegas.…”

Produção e Ilustração de Textos com Suporte Digital na Educação Infantil

“…Nesse trabalho, a perspectiva de estimular a produção textual também está presente, contudo o trabalho foi realizado com crianças maiores, portanto do Ensino Fundamental. Nakano et al (2018) relatam uma experiência de integração de tecnologias digitais ao ensino-aprendizagem da temática Linguagem Oral e Escrita. A partir do uso de recursos digitais com crianças do 5º ano do Ensino Fundamental, os pesquisadores constataram que a integração dessas tecnologias ao trabalho com a linguagem oral e escrita aumentou o interesse e a motivação das crianças e melhorou a compreenssão dos conteúdos ou temas abordados.…”