Instrumentos de avaliação de leitura em fase inicial: habilidades e processos envolvidos

Abstract

Este estudo se constitui como uma análise e discussão de instrumentos de avaliação de leitura inicial: “Bateria de Recepção e Produção da Linguagem Verbal” (SCLIAR-CABRAL, 2003a) e “Teste de Competência de Leitura de Palavras e Pseudopalavras” (SEABRA-CAPOVILLA, 2010). O principal objetivo é analisar questões relativas a alguns dos múltiplos processos cognitivos (decodificação, reconhecimento de palavras e acesso lexical, processamento sintático e textual, e compreensão) e habilidades básicas de leitura (fluência – ritmo, prosódia, velocidade – e exatidão) nos instrumentos. Concluímos que os instrumentos analisados, ainda que avaliem leitura em fase inicial através de medidas desconectadas (off-line), o fazem com base em diferentes aspectos. Enquanto a Bateria de Recepção e Produção da Linguagem Verbal permite verificar habilidades de percepção de oposição entre grafemas em pares mínimos e em frases, dificuldades no processamento de frases, habilidades de decodificação grafêmico-fonológica e compreensão textual, o Teste de Competência de Leitura de Palavras e Pseudopalavras permite verificar o estágio de desenvolvimento de leitura, a partir da classificação do processamento do sujeito avaliado como logográfico, alfabético ou ortográfico.

Acurácia de professores dos anos iniciais do ensino fundamental na indicação de crianças com dificuldades de aprendizagem

“…A avaliação dos processos envolvidos na aquisição e das próprias habilidades acadêmicas básicas (leitura, escrita e aritmética) tem sido alvo de investigação de diversas áreas, como psicologia do desenvolvimento, psicologia cognitiva, neuropsicologia, linguística e fonoaudiologia (e.g., FERREIRA et al, 2020;SEABRA;WEIRICH;SOUZA, 2017). O entendimento das dificuldades específicas e o conhecimento do perfil desses indivíduos são fundamentais, isso porque o bom entendimento dos processos preservados e com atrasos é o primeiro passo para uma intervenção eficaz (DIAS; SEABRA, 2019).…”