Inovação tecnológica no ensino da semiotécnica e semiologia em enfermagem neonatal: do desenvolvimento à utilização de um software educacional

Abstract

As novas tecnologias têm apresentado as inúmeras possibilidades do uso do computador na educação. Assim, objetivamos descrever o processo de desenvolvimento de um software educacional sobre semiotécnica e semiologia do recém-nascido pré-termo. Utilizamos o referencial pedagógico da problematização e a metodologia de desenvolvimento de software de Bernardo. Resulta que o software Semiotécnica e semiologia do recém-nascido pré-termo apresenta tecnologia avançada, informatizada, interativa e com simulações que permitem a aproximação máxima da realidade, apresentando, gradativamente, a complexidade e as especificidades do recém-nascido pré-termo. Por meio de recursos de hipertexto apresenta-se uma série de mídias integradas: fotos, figuras, vídeos e sons. Este software possibilita aos docentes e estudantes vivenciar a inter-relação entre quatro vertentes: o conteúdo de semiotécnica e semiologia do recém-nascido pré-termo, novas abordagens pedagógicas, inovações tecnológicas em educação e utilização da primeira fase do Processo de Enfermagem atribuindo a organização do conteúdo em necessidades humanas básicas.

Fluência digital e uso de ambientes virtuais: caracterização de alunos de enfermagem

“…Education must walk hand and hand with computerization, as there is a significant amount of technological resources available (7) .…”

Perfis bibliométrico e temático da produção científica disponível na SciELO relacionada ao hipertexto

“…Coscarelli (2009) apresenta e discute as semelhanças e as diferenças entre o texto e o hipertexto e como este úl mo pode ser u lizado para garan r maiores efi cácia e efi ciênca no processo de letramento dos alunos. Fonseca et al (2009) apresentam e discutem o processo de desenvolvimento de um so ware educacional na área de Enfermagem Neonatal. Mendes e Maltempi (2015) partem da comparação entre os conceitos de hipertexto e rizoma de Delleuze e Ga ari na busca de uma forma de aplicação da visão hipertextual e dos sistemas hipermídia ao ensino da Matemá ca.…”

A problematização em educação em saúde: percepções dos professores tutores e alunos

“…Além disso, tomam as práticas e os problemas da realidade como foco para a aprendizagem e abraçam a ideia do professor mediador. Ou seja, o ato do conhecimento acontece em uma relação de troca enriquecedora entre educador, educando e conteúdo Caldeira, 2008;Fonseca et al, 2009).…”