Innovations en clinique et psychopathologie de l’adolescence

Jeammet, P.

doi:10.1016/s0003-4487(01)00116-0

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“…Le temps adolescent est un moment de transformation de soi, de passage de l'enfance à l'âge adulte. Il s'agit donc d'un processus complexe, d'une « communauté d'enjeux » (Jeammet, 2001) qui intrique les dimensions éducatives, biologiques, cognitives, psycho-affectives (Corcos, 2007) et sociales dans la dynamique de transformation de l'identité.…”

Section: Du Traumatisme Normal à La Crise De La Fonction Représentativeunclassified

“…Ce paradoxe adolescent en constitue alors son essence : le lien à l'autre est à la fois une nécessité dans le développement mais constitue également l'objet de l'angoisse adolescente, qui repose sur le caractère intolérable d'une dépendance ressentie dans la voie vers l'autonomie. L'objet qui suscite l'angoisse de perte d'unité interne, peut mobiliser l'expression externalisée de la violence, dans une tentative de maitrise du lien qui redonne une position active au sujet, un sentiment de contrôle de l'espace externe, perceptivo-moteur, à défaut d'un sentiment de sécurité issu du monde interne (Jeammet, 2001). L'adolescence constitue alors un traumatisme potentiel (Marty, 2007), un moment d'ébullition pulsionnelle qui menace de déborder le moi si celuici n'est pas suffisamment contenu.…”

Section: Du Traumatisme Normal à La Crise De La Fonction Représentativeunclassified

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Écriture et symbolisation à l’adolescence. Étude d’un dispositif à médiation thérapeutique auprès d’adolescents en situation de placement

Boulay¹

2023

Bulletin De Psychologie

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Merci à Pauline, ma compagne et meilleure amie, qui m'a accompagné dans cette aventure de cinq années. Ta présence chaleureuse, ton soutien, ton enthousiasme ont été pour moi des ressources indispensables, tout comme tes compétences professionnelles qui m'ont beaucoup aidé à nourrir mes réflexions.Je remercie Antoine, mon collègue et ami, qui a également contribué à enrichir, par son expertise, sa culture, sa générosité et sa bienveillance, à la fois mes intérêts de recherche, professionnels et personnels. Je remercie également tous mes amis, notamment Alex, Valère, Marie, Ségo, Syrine, Yasmina, Nils, Gaëlle, Ophélie, Céline … toutes et tous, que nos chemins soient toujours communs, qu'ils se soient séparés ou que l'on se soit simplement croisés, votre présence a été un réel appui.Merci à mes parents, à mes grands-parents, ainsi qu'à toute ma famille, pour le soutien indéfectible dont ils ont fait preuve, pour l'intérêt qu'ils ont porté à ce travail, prenant le risque d'un voyage en terres inconnues … les premiers à m'apprendre qu'une thèse doit pouvoir être contée à d'autres qu'à soi.Elliott, Margaux, Marilou, Mehdi et Tristan, merci à vous, tout particulièrement, pour m'avoir appelé à d'autres lieux qui ont été pour moi des bouffées d'air frais.

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Section: Du Traumatisme Normal à La Crise De La Fonction Représentativeunclassified

Écriture et symbolisation à l’adolescence. Étude d’un dispositif à médiation thérapeutique auprès d’adolescents en situation de placement

Boulay¹

2023

Bulletin De Psychologie

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“…L'émergence des thérapies s'appuyant sur ces nouveaux modes d'écritures est alors à envisager comme un moyen de la part des professionnels du soin de s'appuyer sur les ressources des adolescents contemporains, leur univers et leur culture, pour faire naître une dynamique thérapeutique si souvent difficile à construire [96].…”

Section: Effets De L'écritureunclassified

Dispositifs thérapeutiques par l’écriture à l’adolescence : une revue systématique de la littérature

Boulay

Demogeot

Lighezzolo-Alnot

2020

L'Évolution Psychiatrique

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Objectifs : Cette revue systématique de la littérature a pour objectif de faire l'état de l'art sur la question de l'utilisation de l'écriture à des fins thérapeutiques auprès d'une population d'adolescents. Nous souhaitons mettre en évidence les effets des interventions thérapeutiques par l'écriture et les différentes modalités d'intervention reposant sur l'écriture, mobilisées par les professionnels du soin ou de l'accompagnement. Il s'agit également de mettre en lumière la pluralité des champs disciplinaires qui utilisent l'écriture en contexte thérapeutique auprès d'adolescents en souffrance à l'appui des publications disponibles dans la littérature. Méthode : Nous avons eu recours à la méthodologie PRISMA pour sélectionner les recherches pertinentes au regard de notre objet d'étude et avons procédé à une recherche par mots-clés sur les bases de données suivantes : « PsycInfo et Psycarticle », « Web of science », et « Science Direct ».Ce sont ainsi 70 références qui ont été retenues pour l'élaboration de cette revue. Résultats : Notre recherche met en évidence que l'écriture est souvent mobilisée dans des contextes thérapeutiques liés aux soins psychiques et somatiques pour favoriser l'engagement des adolescents dans un processus thérapeutique. Par ailleurs, les professionnels recourent aussi à l'écriture pour aider à la diminution des états anxieux et permettre aux adolescents de déployer des processus de dévoilement émotionnel, de décentration et de prise de distance par rapport à leur histoire personnelle.

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“…La dynamique transféro-contre-transférentielle porte donc les marques des traumatismes précoces liés au sujet et demande au clinicien une capacité à se placer en objet (Corcos, 2007), en médium malléable (Milner, 1955), qui pourra tolérer et survivre à la tempête de la répétition pour en permettre la symbolisation (Chagnon et Houssier, 2012). Pour Jeammet (2001), les troubles du comportement demandent l'exercice d'un cadre contenant qui rend possible l'apaisement des conflits, la construction puis le maintien des liens. C'est ainsi au travers de la relation thérapeutique et des dispositions psychiques du thérapeute que le travail de médiation entre l'adolescent et ses éprouvés pourra s'engager.…”

Section: Le Clinicien Comme Surface De Projection : Transfert Et Contre-transfertunclassified

“…Ces conduites laissent entrevoir l'hémorragie pulsionnelle qui le soumet à des voies de décharges primaires, en l'absence de recours au langage à partir duquel la représentation jouerait son rôle de contenance et de liaison (Chagnon et Houssier, 2012 ;Huon et Rebourg-Roessler, 2017). L'expérience traumatique du placement (Mayaux et al, 2016) puis de la position adolescente (Jeammet, 2001) surgit par le corps, à défaut de solution permise par la symbolisation (Marty, 2014 ;Roussillon, 1999a).…”

Section: Présentation Du Cas : « Emilio »unclassified

Atelier d’écriture et troubles du comportement à l’adolescence : fonction contenante des cadres en thérapie à médiation avec un adolescent placé

Boulay¹,

Demogeot²,

Lighezzolo-Alnot³

2020

La Psychiatrie De l'Enfant

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La littérature d'obédience psychanalytique nous indique que les troubles du comportement à l'adolescence sont souvent liés à un défaut de la fonction contenante du psychisme. À cet égard, la proposition thérapeutique doit pouvoir agir en contrepoint de ces organisations du psychisme pour favoriser la reprise des processus de contenance. L'objectif de cet article vise à étudier le fonctionnement d'une médiation thérapeutique par l'écriture auprès d'un adolescent en situation de placement. À l'appui de données cliniques recueillies dans le cadre d'une psychothérapie d'adolescent, nous avons procédé à une analyse des processus de symbolisation mobilisés dans le cadre d'un atelier à médiation par l'écriture. Les résultats nous indiquent que la médiation favorise l'émergence de la fonction contenante à l'appui de la multiplicité des cadres qui prennent place dans la médiation écriture, et qu'à partir de cette fonction peut s'étayer l'amorce d'un travail de représentation. Les médiations par l'écriture semblent ainsi adaptées au travail thérapeutique avec des adolescents placés, et il serait pertinent de développer des recherches centrées sur l'évaluation de leurs effets.

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Innovations en clinique et psychopathologie de l’adolescence

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Écriture et symbolisation à l’adolescence. Étude d’un dispositif à médiation thérapeutique auprès d’adolescents en situation de placement

Écriture et symbolisation à l’adolescence. Étude d’un dispositif à médiation thérapeutique auprès d’adolescents en situation de placement

Dispositifs thérapeutiques par l’écriture à l’adolescence : une revue systématique de la littérature

Atelier d’écriture et troubles du comportement à l’adolescence : fonction contenante des cadres en thérapie à médiation avec un adolescent placé

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