Innovación Educativa en la Enseñanza de la Electrónica

Andújar, José Manuel; García, Cristina Conde; Redondo, Manuel Jiménez; Aroba, J.

doi:10.4067/s0718-50062008000400005

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“…El estudio hecho por Andujar et al (2008) es similar al nuestro en el sentido que propone una herramienta con técnicas audiovisuales para un montaje de un circuito eléctrico. Para medir el impacto del uso de la herramienta propuesta, ésta fue utilizada para enseñar el método simplex, la última vez que los autores explicaron este tema a estudiantes de las carreras de ingeniería industrial y de negocios en la clase de modelado y optimización.…”

Section: Resultados Preliminaresunclassified

Un Sistema de Apoyo para la Enseñanza del Método Simplex y su Implementación en Computadora

Moncayo–Martínez

Muñoz

2018

Form. Univ.

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ResumenEl objetivo de este trabajo es desarrollar una aplicación computacional para la implementación del algoritmo simplex utilizando el método de las dos fases y la descomposición LU (del inglés Lower-Upper). Debido a los resultados obtenidos por las empresas en la aplicación de modelos de programación lineal, el algoritmo simplex es un tema obligatorio que se imparte en programas de pre y post grado en ingeniería y negocios. Sin embargo, la literatura utilizada para su enseñanza presenta el método tableau que es el menos eficiente para su implementación computacional. Para resolver este problema, programamos una aplicación computacional en Visual Basic estructurada en tres módulos: Declaraciones, Entradas/Salidas y Procedimiento. Para resolver un problema el usuario lo introduce en su forma estándar y realiza las iteraciones dando clic en el botón indicado en la aplicación. Al utilizar nuestra aplicación en el salón de clases, los alumnos obtienen mejores calificaciones en la evaluación de esta parte del curso. Podemos concluir que el alumno entiende y puede desarrollar el algoritmo y no solo obtener la solución como con el software comercial. AbstractThe objective of this work is to develop a computational application for the implementation of the simplex algorithm using two-phase method and the Lower-Upper decomposition. Since companies have applied linear models with excellent results, the simplex algorithm is a mandatory topic in undergraduate and graduate programs in engineering and business. However, the available literature to teach it introduces the tableau method that is the least efficient for its computational implementation. To solve this problem, we programmed a computational application in Visual Basic with three modules: Declarations, Outputs/Inputs, and Procedure. To solve a problem, the user enters it in its standard form and performs the iterations by clicking on the button indicated in the application. By using our application in the classroom, students get better grades in the evaluation of this part of the course. We can conclude that student understand and can develop the algorithm and not only obtain the solution as done with commercial software.

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Section: Resultados Preliminaresunclassified

Un Sistema de Apoyo para la Enseñanza del Método Simplex y su Implementación en Computadora

Moncayo–Martínez

Muñoz

2018

Form. Univ.

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“…No podemos negar que vivimos en un entorno sumamente cambiante y retador para las nuevas generaciones. Ya sea en el ámbito personal, como en el profesional, los requerimientos de la sociedad van cada vez más de la mano de las necesidades de los ciudadanos, lo cual incluye un amplio espectro tecnológico, la importancia del desarrollo de habilidades sociales e interpersonales, así como la capacidad de tomar decisiones cada vez más incluyentes e integrales (Andújar et al, 2008). La labor de la universidad se ha vuelto de sumo interés para la sociedad, ya que es en ella en donde se forma hoy a los que van a vivir, trabajar y decidir en el futuro (Martínez, 2016).…”

Section: La Necesidad De Ampliar La Visiónunclassified

Innovación educativa como elemento de la doble responsabilidad social de las universidades

Parra

Meillón

2018

IE REDIECH

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Cada vez es más usual que las universidades del mundo se sumen al esfuerzo internacional para mejorar la educación y brindar servicios de calidad para la mayor cantidad de jóvenes. Sin embargo, es lamentable cuando el aumento de la calidad pudiera verse mermado por una falta de interés en emprender y adoptar procesos de innovación en sus modelos educativos, quedando rezagados en lo que ofrecen. Hoy por hoy, no basta con repetir modelos que muchas veces resultan obsoletos para las nuevas necesidades de la industria 4.0; es necesario innovar. El presente artículo busca hacer una reflexión sobre la necesidad de la innovación educativa como parte de la responsabilidad social que tienen las universidades con la comunidad, al considerar que no basta con ser responsables desde un enfoque asistencialista si no se hace lo que intrínsecamente les corresponde al brindar educación de calidad a las futuras generaciones.

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“…Duran y Costaguta (2008) analizan una experiencia en un curso de simulación mientras que Sáez y Monsalve (2008) y Echazarreta y Haudemand (2009) proponen un aprendizaje efectivo mediante resolución de problemas. Conceptos de innovación educativa han sido usados por Andujar et al (2008) y por Reyes y Gálvez (2010), mientras que Martínez y Marin (2009) proponen crear ambientes educativos más motivadores.…”

Section: Introductionunclassified

Ecuaciones No Lineales: Impacto de una Nueva Propuesta Metodológica en el Rendimiento Académico de los Estudiantes

et al. 2010

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ResumenEn este trabajo se presenta el análisis del rendimiento académico alcanzado por los alumnos en la asignatura Métodos Numéricos perteneciente al segundo cuatrimestre del segundo año de las carreras de Profesorado y Licenciatura en Matemática de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad Nacional de Mar del Plata en Argentina. Se comparó el método tradicional de enseñanza con una nueva propuesta metodológica que favorece el aprendizaje constructivo y participativo, tendiente a la independencia cognoscitiva. Se comparó los resultados obtenidos por los alumnos que trabajaron con la nueva propuesta (13 alumnos) con los que continuaron con el dictado tradicional (11 alumnos). Se muestra que la nueva propuesta favorece el rendimiento académico en la asignatura. Palabras clave: rendimiento académico, enseñanza, ecuaciones no lineales, métodos numéricos Non-Linear Equations: Impact of a new Methodological Proposal on the Academic Yield of the Students AbstractThe academic yield achieved by sophomore students of the course Numerical Method attended by students of education and bachelors of mathematics of the University of Mar del Plata in Argentina has been studied. The traditional teaching method was compared with a new methodology that promotes participation of students and that favors cognitive independence. The results obtained by students working with the traditional method (11 students) were compared with those of the students that used the new method (13 students). The work shows that the new proposal increases the academic yield in this particular course.

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Innovación Educativa en la Enseñanza de la Electrónica

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Un Sistema de Apoyo para la Enseñanza del Método Simplex y su Implementación en Computadora

Un Sistema de Apoyo para la Enseñanza del Método Simplex y su Implementación en Computadora

Innovación educativa como elemento de la doble responsabilidad social de las universidades

Ecuaciones No Lineales: Impacto de una Nueva Propuesta Metodológica en el Rendimiento Académico de los Estudiantes

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