Individual Characteristics, Job Characteristics, and Career Development: A Study on Vocational School Teachers’ Satisfaction in Indonesia

Abstract

The job satisfaction is reflected by the affective reaction of an individual on to his/her work related factors. This study explores the relationship between individual characteristics, job characteristics, and career development with job satisfaction of teachers in vocational schools at the Province of North Sumatera, Indonesia. The sample size of this study was obtained using the proportional random sampling which further resulting a total number of 166 teachers who were found having the expected qualification in Mechanical Engineering subject. The hypotheses tests based on the path analysis on the research model revealed that individual characteristics, job characteristics, and career development directly influence job satisfaction. Summary of findings and managerial implications in this study are discussed and put forward.

Öğretmenlik Mesleği İş Özellikleri Ölçeğinin (ÖMİÖÖ) Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

“…Araştırmanın ana uygulamasına ilişkin ayrıntılı bilgiler aşağıda yer almaktadır. (Kaplan, 1995;Kline, 1998;Şimşek, 2007 , 1994;Bonhomme, Jolivet ve Leuven, 2016;Charters-Jr, Bogen, Dunlap, Harris ve Landry, 1984;Daryanto, 2014;Guise, 1988;Juhdi ve Hamid, 2009;Kass, Vodanovich ve Khosravi;Lawrence;2001;Ngimbudzi, 2009;Talebi ve Shams, 2012).…”

“…İş özellikleri modeline odaklanan önceki çalışmalarda kültürler arasında çeşitli farklılıklar olduğu gözlenmiştir (Daryanto, 2014). Buna karşın iş özellikleri modelinin öğretmenlik mesleği özelindeki görünümlerine odaklanan çalışmalarda ise, öğretmenlik mesleğinin iş özelliklerine yönelik olumlu yönde bir görüş birliği olduğu keşfedilmiştir (Juhdi ve Hamit, 2009;Kass, Vodanovich ve Khosravi, 2011 Bu araştırmanın evrenini, Ankara ilinin dokuz ilçesindeki resmi ortaöğretim kurumlarında görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır.…”

“…Alanyazın taramasında Oldham ve Hackman tarafından geliştirilen İş Özellikleri Modelinin öğretmenlik mesleğine uygulanabilirliğini saptamaya dönük çeşitli çalışmalara rastlamak mümkündür (Barnabe veBurns, 1994; Charters-Jr, Bogen, Dunlap, Harris ve Landry, 1984;Guise, 1988;Lawrence, 2001; Kass, Vodanovich ve Khosravi, 2011). Yurtdışı alanyazında iş özellikleri modeline yönelik farklı sektörlerde birçok çalışma bulunmaktadır(Aliakbari ve Kafshgar, 2013; Bonhomme, Jolivet ve Leuven, 2016;Daryanto, 2014; Juhdi ve Hamid, 2009; Talebi ve Shams, 2012; Osei-Owusu, Osei-Owusu, ve Effah, 2014;Ngimbudzi, 2009).Türkiye bağlamında da İş Özellikleri Modeline odaklanan kimi çalışma bulunmaktadır. Çelikten, Şanal ve Yeni (2005), çalışmasında, öğretmen özelliklerini kişisel ve mesleki özellikler olarak ayırmıştır.…”

The Influence of Transformational Leadership, Intrinsic Motivation, and Job Satisfaction on Affective Commitments of State Vocational Teachers In West Nias Regency

“…Daryanto said, "In general, the job satisfaction reflects the affective reaction from an individual to both the set of work and work related factors he/she is dealing with" which states that in general job satisfaction reflects the affective reaction of individuals to both collections of work and factors related to the work that he faces [6]. Also said Sagala, who argued that teacher job satisfaction is how the level of pleasure he feels towards the various kinds of work he does.…”

Effect Of Individual Characteristics On Career Development Through Continuing Management Education

“…This stage also involves expectations from surrounding people and environment which is very important for job satisfaction (Eka Daryanto, 2014). According to (Patton & McMahon, 2006) personality traits are resolute through individual characteristics which can be measured by certain description.…”