Indikator Pembelajaran Aktif Dalam Konteks Pengimplementasian Pendekatan Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, Dan Menyenangkan (Pakem)

Fahmi, Zul

doi:10.15548/jt.v20i1.24

Cited by 19 publications

(17 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Adapun langkah-langkah yang dilakukan pengurus KKG sebagai berikut: Inovasi pembelajaran merupakan penemuan sistem pembelajaran yang bertujuan mendapatkan kualitas pendidikan yang lebih baik agar lebih efektif dan efisien (Fahmi, 2013). (Nurseto, 2012).…”

Section: Mengembangkan Materi Pembelajaran Yang Diampu Secara Kreatifunclassified

Peran KKG dalam Penguatan Kompetensi Profesional Guru SD di Gugus Diponegoro Korwilcam Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Karangmoncol Purbalingga

Kusno

Wiyani²,

Setiani

2022

View full text Add to dashboard Cite

This research is a case study research aimed at analyzing the role of the teacher working group (KKG) in strengthening the professional competence of elementary school teachers in the Diponegoro Cluster Korwilcam Education and Culture Office of Karangmoncol Purbalingga. Data were collected using interview, observation and documentation techniques and then analyzed using three stages, namely data reduction, data display and verification. The results showed that with the various activities carried out by the KKG, the teachers already had the ability to master the material and scientific mindset that supported the subjects they taught, the teachers were able to organize fun learning activities, were able to conduct classroom action research as a reflective effort from the activities. learning that has been held, and able to utilize information and communication technology to organize innovative learning activities.

show abstract

Section: Mengembangkan Materi Pembelajaran Yang Diampu Secara Kreatifunclassified

Peran KKG dalam Penguatan Kompetensi Profesional Guru SD di Gugus Diponegoro Korwilcam Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Karangmoncol Purbalingga

Kusno

Wiyani²,

Setiani

2022

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Menurut Fahmi (2013), kegiatan pembelajaran yang dilakukan guru seharusnya dapat memberikan rasa tenang dan nyaman pada siswa, sehingga mampu untuk memberikan daya ingat yang berkepanjangan pada siswa. Salah satu upaya guru untuk menerapkan pembelajaran fisika (sains) khususnya materi elektrostatika dengan menerapkan model pembelajaran yang efektif dan kreatif serta mampu membuat siswa berpikir analisis dan kritis.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Penggunaan Model Pembelajaran Tipe Student Team Achievement Divisions Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Fisika Untuk Siswa Sman 4 Tebo

Mariani

2021

STRATEGI

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan model pembelajaran tipe Student Team Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan prestasi belajar fisika untuk siswa SMA Negeri 4 Kabupaten Tebo Provinsi Jambi. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menggunakan model pembelajaran Kooperatif tipe STAD yang melalui 2 siklus, dimana tiap siklus meliputi kegiatan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi menurut metode Kemmis dan Taggart. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan September 2019 dan Siklus II pada bulan November 2019. Subjek penelitian adalah siswa kelas XII MIPA 1 SMA Negeri 4 Tebo tahun pelajaran 2019/2020 yang berjumlah 34 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi: Tes diagnostik, wawancara, pengamatan, dan catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD menunjukkan peningkatan prestasi belajar siswa dengan rata-rata hasil belajar sebelum perbaikan sebesar 47,65, setelah siklus I sebesar 68,53 dan mengalami peningkatan setelah siklus II sebesar 82,06. Begitu juga hasil pada tindakan siklus I untuk tingkat ketuntasan belajar siswa baru mencapai 23,53% dimana hanya 8 orang siswa dari 34 orang siswa yang mencapai nilai di atas 75. Setelah dilakukan tindakan siklus II, tingkat ketuntasan belajar siswa menunjukan peningkatan menjadi 94,11% dan masih terdapat 2 orang siswa (5,89 %) yang tidak mencapai nilai di atas 75.

show abstract

“…Pada siklus III ketuntasan belajar siswa secara klasikal telah tercapai. Melalui model pembelajaran PAKEM, siswa aktif baik secara fisik dan mental seperti bertanya dan mengungkapkan gagasan (Fahmi, 2013;Ainak, 2009). Lebih lanjut hasil penelitian Sumartono (2013) menunjukkan bahwa model pembelajaran PAKEM memberikan pengaruh sebesar 45,98%.…”

Section: Tabel 3 Hasil Formatif Siswa Pada Siklus IIIunclassified

Peningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar PAI Menggunakan Model Pembelajaran Pakem Pada Siswa Kelas VI SD Muhammadiyah Sumbermulyo Bantul Yogyakarta

Surawan

2019

jcar

View full text Add to dashboard Cite

Abstrac: Tujuan penelitian ini adalah menerapkan model pembelajaran PAKEM untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar Pendidikan Agama Islam pada siswa kelas VI SD Muhammadiyah Sumbermulyo Bantul Yogyakarta Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga siklus. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan revisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas VI SD Muhammadiyah Sumbermulyo, Bantul Yogyakarta dengan subjek sebanyak 22. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu, siklus I (68,00%), siklus II (80,00%), siklus III (92,00%). Simpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran PAKEM dapat berpengaruh positif terhadap motivasi belajar siswa SD Muhammadiyah Sumbermulyo, serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Keywords: PAKEM, Motivasi, Prestasi Belajar, Pendidikan Agama Islam

show abstract

Indikator Pembelajaran Aktif Dalam Konteks Pengimplementasian Pendekatan Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, Dan Menyenangkan (Pakem)

Cited by 19 publications

References 0 publications

Peran KKG dalam Penguatan Kompetensi Profesional Guru SD di Gugus Diponegoro Korwilcam Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Karangmoncol Purbalingga

Peran KKG dalam Penguatan Kompetensi Profesional Guru SD di Gugus Diponegoro Korwilcam Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Karangmoncol Purbalingga

Penggunaan Model Pembelajaran Tipe Student Team Achievement Divisions Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Fisika Untuk Siswa Sman 4 Tebo

Peningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar PAI Menggunakan Model Pembelajaran Pakem Pada Siswa Kelas VI SD Muhammadiyah Sumbermulyo Bantul Yogyakarta

Contact Info

Product

Resources

About