Inclusão digital: polêmica contemporânea

Abstract

pArA ALém DA incLuSão DigitAL: s 49 poDer comunicAcionAL e novAS ASSimetriAS Sérgio Amadeu da Silveira incLuSão DigitAL como fAtor De incLuSão SociAL s 61 Lia ribeiro Dias DiretrizeS metoDoLógicAS utiLizADAS em AçõeS De incLuSão DigitAL s 91 maria Helena Silveira Bonilla e Joseilda Sampaio de Souza novAS tecnoLogiAS e incLuSão DigitAL: s 109 criAção De um moDeLo De AnáLiSe Leonardo figueiredo costa AutonomiA, LiBerDADe e software Livre: s 127 ALgumAS refLexõeS Doriedson de Almeida e nicia cristina rocha riccio LeiturA e eScritA on-line s 145 edvaldo Souza couto, marildes caldeira de oliveira e raquel maciel paulo dos Anjos tABuLeiro DigitAL: s 163 umA experiênciA De incLuSão DigitAL em AmBiente eDucAcionAL nelson De Luca pretto, Joseilda Sampaio de Souza e telma Brito rocha SoBre oS AutoreS s 183 s 9 s ApreSentAçãoEste livro é o segundo volume da coleção organizada pelo grupo de pesquisa Educação, Comunicação e Tecnologias (GEC), da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia (Faced/UFBA). O primeiro volume, Tecnologia e Novas Educações, foi publicado em 2005, sempre pela EDUFBA, com artigos de autoria dos professores e pesquisadores do grupo e de outros colegas que integraram o mesmo ao longo de sua existência, e também com professores convidados que, direta ou indiretamente, temos vínculos.Na apresentação daquele primeiro volume de uma série de três, que esperamos concluir no ano de 2012, relatávamos o nosso percurso desde a criação do GEC até aqueles dias, com o destaque para as ações que desenvolvemos na busca de compreender que as tecnologias digitais -antes denominávamos de Novas Tecnologias da Informação e Comunicação -empurram cotidianamente a educação para uma perspectiva plural, não mais centrada numa lógica única de transmissão de informações, com um vetor unidirecional, de cima para baixo. Por isso, lá começamos a desenvolver a ideia de educações, nesse plural pleno, que estamos buscando defender.O volume 2, que estamos apresentando, tem como foco a temática da inclusão digital, por considerarmos este um tema polêmico e por ser foco de políticas públicas em todos os níveis da administração pública, bem como de ações de diversas instituições públicas, privadas e do terceiro setor. Nosso envolvimento com essa temática tem início a partir do lançamento do Livro Verde da Sociedade da Informação no Brasil, em 2000, momento em que passamos a participar das discussões em torno do Programa, seja como integrante do GT Educação, um dos grupos de trabalho do programa, seja nas pesquisas e ações públicas que realizamos ao longo do debate daquele programa de governo.É nesse contexto que emerge na sociedade brasileira o tema da inclusão digital, e o GEC, por sua histórica inserção na pesquisa sobre as políticas públis 10 s cas e os temas relacionados à relação entre educação, comunicação e tecnologia, passa a atuar em duas novas frentes investigativas e ativistas: inclusão digital e software livre.O envolvimento dos professores do grupo e a inserção de mestrandos, doutorandos e bolsistas de iniciação cie...

A cultura da liberdade de criação e o cerceamento tecnológico e normativo: potencialidades para a autoria na educação

“…A camada física, conforme Sérgio Amadeu da Silveira (2011), é administrada no mundo por um número limitado de grandes corporações de telecomunicações, as quais constituem um dos mais lucrativos segmentos econômicos oligopolizados da atualidade. Quanto mais cresce o uso das redes digitais, maior é o aumento do fluxo de informações que passam pelas redes físicas desses oligopólios, deixando-os com um grande poder sobre a infraestrutura de comunicação.…”

Infraestructura y acceso a tecnologías digitales como condicionantes de las prácticas pedagógicas de los profesores de Santa Bárbara, Honduras

“…La inclusión digital es más un discurso, que un concepto, el cual se ha venido utilizando por organizaciones internacionales y se ha insertado en los discursos de los gobiernos y programas de cada país (Bonilla y Pretto, 2011).…”

Políticas públicas de inclusão digital:

“…(Fonseca, 2002, p. 32). A pesquisa documental se amparou na literatura científica sobre as temáticas políticas públicas (Prá, 2002;Secchi, 2010;Souza, 2003Souza, , 2006 e inclusão digital (Bonilla & Pretto, 2011;Takahashi, 2000;Warschauer, 2006), disponível em livros, artigos, dissertações, teses e trabalhos apresentados em eventos. Destaca-se a própria produção científica da equipe que compunha o UCA no Ceará, que resultou na organização do livro Lições do projeto Um Computador por Aluno: estudos e pesquisas no contexto da escola pública (Castro, Silva, & Maia, 2015).…”