Improving the publication visibility of Ecuador’s higher education system

Abstract

This article reports on a comparative study between the publication productivity of Ecuador's leading Higher Education Institutions (HEIs) (as reported in the SCOPUS journal/proceedings database; https://www.elsevier.com/solutions/scopus) and the publication efforts of similar universities in SouthAmerica and Western Europe when those universities converted from a "teaching-only" to a "teaching and research" focus. The authors highlight the causes of Ecuador's research and publication paucity and suggest remedial strategies which focus on adjusting the profile and activities of Ecuador's HEIs to better meet the skills gap in the 21st century economy; economy driven by innovation and knowledge. The article proposes that Ecuador's HEIs make teaching collaborative and more affordable, stimulate faculty to examine society-relevant problems in teams, educate and encourage faculty to publish in peer-reviewed journals and enhance effectiveness and efficiency so that a stronger teaching-researchservice nexus emerges; all even though Ecuador has entered a period of economic hardship with dwindling funds for higher education. Keywords: Ecuador, Higher Education Institutes, publication visibility, causal factors, remedial actions. RESUMENEste artículo reporta un estudio comparativo entre el producto de publicaciones científicas de las principales Instituciones de Educación Superior (IES) en Ecuador (tal como se indica en la base de datos de revistas/actas de SCOPUS; https://www.elsevier.com/solutions/scopus) con el récord de publicaciones de Universidades en América del Sur y Europa Occidental cuando estas cambiaron de un enfoque de "enseñanza" hacia uno de "enseñanza e investigación". Los autores discuten las causas del bajo nivel de investigación y el reducido número de publicaciones en las IES ecuatorianas; y proponen estrategias correctivas para ajustar el perfil y las actividades de las IES del Ecuador con el objeto de contrarrestar el déficit de habilidades necesarias para impulsar la economía del siglo XXI; economía impulsada por la innovación y el conocimiento. El artículo propone que es necesario que las IES ecuatorianas faciliten el aprendizaje colaborativo y flexible, que aliente a los profesores a formar equipos de trabajo para examinar e investigar los problemas relevantes de la sociedad; además, de incentivar que estos difundan los resultados de sus investigaciones en revistas con revisión por pares; de este modo, se logrará mejorar la eficacia y la eficiencia de las IES ecuatorianas al crear un nexo fuerte entre enseñanza-investigación-vinculación. Labor indispensable, a pesar de que Ecuador ha entrado en un período de dificultades económicas con la subsecuente disminución de los fondos para la educación superior. Palabras clave: Ecuador, Institutos de Educación Superior, visibilidad de la publicación, factores causales, acciones correctivas.

Academic Publishing and its Digital Binds: Beyond the Paywall towards Ethical Executions of Code

“…The ways in which this will steer academic publishing in the country will no doubt continue to be closely examined. As Feyen et al (2016) acknowledge, publication visibility in Ecuador contends with multifaceted issues, including: low research capacity and infrastructure; low impact and prestige of local journals; scholars studying abroad often publish in international peer-reviewed journals; and local scholars contributing to internationally-funded projects are sometimes excluded as co-authors.…”

“…In China, publishing outputs are increasingly beholden to foreign commercial publishers, journals and paywalls, producing "a devastating impact on the visibility and impact of Chinese scholarship within China" (Ren & Montgomery 2016: 397). In Ecuador, with many universities transitioning from a teaching-only to a research-and-teaching paradigm, they become increasingly preoccupied with imperatives to improve their "publication visibility" (Feyen et al 2016).…”

Escribir para publicar: Una experiencia con grupos de escritura de investigadores universitarios

“…Si bien desde la implementación de leyes relacionadas con el desarrollo de la investigación y la producción científica en el Ecuador ha habido un incremento considerable en el número de publicaciones de las universidades ecuatorianas en el período 2009(Rivera-García et al, 2017, esta contribución científica sigue siendo baja comparada con la de otros países de la región y el mundo (Morales, 2013). Casa adentro, este problema se acentúa en instituciones, como la Universidad de Cuenca, que se encuentran en un proceso de transición de universidad de docencia a universidad de docencia con investigación (Feyen et al, 2016). Adicionalmente, en la actualidad las universidades públicas enfrentan el riesgo de disminución de fondos dedicados a la investigación debido a la pandemia generada por el COVID-19 (Feyen, 2020), lo que sin duda tendrá repercusiones en el número de publicaciones científicas y la promulgación de sus resultados.…”

Reading Behavior and Compliance Among Ecuadorian University Students: A National Study

“…The reasoning behind these changes was clear: In a “teaching-only” environment, the improvement of faculty qualifications and a focus on research would lead to better-qualified professors with greater research and publication skills who could better prepare students for the demands of the 21st century. Universities would become solvers of the country’s socioeconomic problems and would raise Ecuador’s stature in the world (Feyen et al, 2016; Feyen & Van Hoof, 2013).…”