“…Buna göre, ders araştırması modeli uygulamaları, öğretmenler arası işbirliğine (Hj Suhaili ve Khalid, 2011;Lewis, Perry, Friedkin ve Roth, 2012); öğretmenlerin bilgi, yetenek ve tecrübelerine (Bogner, 2008;Devlin-Scherer, 2007;Groves, 2009); öğretmenlerin mesleki tutumlarına (Lee, 2008;Puchner ve Taylor, 2006;Tepylo, 2008); öğretimsel strateji bilgilerinin gelişimine (Devlin-Scherer, Mitchel ve Mueller, 2007;Kolenda, 2007); eleştirel düşünme becerilerine (Sitton, 2006;Watanabe, 2002;Yarema, 2010) Matematik eğitiminin gelişimine etkileri açısından ise, yapılan uluslararası çalışmalarda, ders araştırması modelinin matematik programın geliştirilmesine (Fernandez, 2005;Juang, Liu ve Chan, 2008;Kriewaldt, 2012); materyal gelişimine (Devlin-Scherer, 2007;Sisofo, 2010) ve sınıf içi uygulamaların gelişimine (Fulton, 2012) olumlu etkileri olduğu sonuçları elde edilmiştir. Öğrenci gelişimine etkileri üzerine uluslararası çalışmalarda da, bu modelin öğrencinin etkili öğrenmesine (Bogner, 2008;Carrier, 2011), öğrencinin cesaretlendirilmesine (Perry ve Lewis, 2009;Pierce ve Stacey, 2009) ve öğrenci başarısındaki artışa (Safari, Haghighi ve Jamshidi, 2011) neden olduğu görülmüştür.…”