Improving Higher Order Thinking Skills (HOTS) with Project Based Learning (PjBL) Model Assisted by Geogebra

Suherman,; Prananda, M. R.; Proboningrum, D. I.; Pratama, Erwin; Laksono, Pandu Jati; Amiruddin,

doi:10.1088/1742-6596/1467/1/012027

Cited by 38 publications

(38 citation statements)

References 22 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Sumber belajar yang digunakan merupakan semua sesuatu yang tersedia disekitar kita dan dapat dimanfaatkan seabagi kebutuhan belajar seperti halnya surat kabar, siaran televisi, kebun binatang, museum dan masjid. Dari sisi lain sumber belajar yang telah disusun ialah bentuk sumber belajar yang telah disusun dan dibentuk guna mencapai suatu tujuan dalam proses pembelajaran tertentu, contohnya buku paket, LKS, modul dan media (Andari et al, 2020;Farida et al, 2019;Prastowo, 2013;Rany et al, 2020;Suherman et al, 2020).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Analisis Kesesuaian Materi Ipa Dalam Buku Siswa Kelas Iv Semester 1 Sd/Mi Dengan Kurikulum 2013

Yunianto

2021

JIPD

View full text Add to dashboard Cite

Kurikulum 2013, pada materi pembelajaran khususnya di Sekolah Dasar/Madrsah Ibtidaiyah ditata dalam bentuk pembelajaran yang mengintegrasikan berbagai kompetensi dari berbagai mata pelajaran ke dalam berbagai tema atau sering disebut tematik terpadu, walaupun demikian, materi yang diajarkan tidak boleh terlepas dari rancangan materi dari masing-masing muatan. Adapun materi tersebut telah tersedia didalam buku siswa itu sendiri, sedangkan pada proses pembelajaran terdapat pada buku pegangan guru. Buku memiliki fungsi yang berarti dalam terlaksananya proses belajar mengajar, yakni sebagai perantara antar peserta didik, pendidik, dan kurikulum yang menyeluruh. Bahan ajar berbentuk buku sendiri adalah suatu aspek pendukung pada memilih untuk memastikan keberhasilan dari suatu proses pembelajaran. Sejalan bersamanya terus berubahnya kurikulum, bahan ajar berupa buku juga mengalami suatu inovasi dalam memenuhi kebutuhan guna membantu pengetahuan peserta didik ketika proses belajar. Pada penelitian ini memiliki tujuan berupa mengkaji kesesuain materi IPA dalam bahan ajar berupa buku kelas IV semester 1 pada kurikulum 2013. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Tujuan penelitian ini yaitu mengkaji suatu buku teks, dimana dilakukan dengan cara mendeskripsikan tujuan yang telah direncanakan. Penelitian ini menggunakan dokumen (documentary analysis) atau analisis isi (content analysis). Hasil dari analisis menegaskan bahwasannya materi IPA yang ada pada buku siswa kelas IV SD/MI memiliki kesesuaian dengan kurikulum 2013.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Analisis Kesesuaian Materi Ipa Dalam Buku Siswa Kelas Iv Semester 1 Sd/Mi Dengan Kurikulum 2013

Yunianto

2021

JIPD

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Dalam meningkatkan pengelolaan ekstrakurikuler peran kepala sekolah sangat besar yang merupakan salah satu sumber dalam meningkatkan mutu pendidikan dan akan membawa pembelajaran yang efektif dan merancang tujuan pendidikan yang unggul dan bermutu (Fitrah, 2017). Kegiatan ekstrakurikuler dikatakan berhasil apabila bisa mengembangkan bakat dan minat yang dimiliki siswa secara baik Berhasilnya kegiatan ekstrakurikuler ditandai dengan adanya perubahan terhadap pengembangan bakat dan minat yang telah dilakukan peseta didik secara baik (Huda et al, 2019;Rany et al, 2020;Suherman et al, 2020;Yunianto, Negara, & Suherman, 2019), sehingga dengan sendirinya mampu memperluas wawasan yang akhirnya akan mendukung program intrakurikuler di sekolah. Maka dari itu, sekolah harus menerapkan pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Pengelolaan Ekstrakurikuler

Yunianto

Surohman

Hasanah

2021

JPIPFIP

View full text Add to dashboard Cite

Kepeminpinan merupakan faktor yang paling penting terhadap ketercapaian tujuan suatu organisasi baik organisasi pendidikan ataupun organisasi di luar pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran kepemimpinan kepala sekolah dalam pengelolaan ekstrakurikuler. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan deskripsi. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara dan dokumentasi. Jenis analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yaitu pengumpulan data, reduksi data, displaydata, verifikasi dan penegasan kesimpulan. Lokasi penelitian adalah di MI Ma’arif Bego Yogyakarta. Subjek penelitiannya yaitu kepala sekolah, wakil kepala sekolah, dua orang pelatih ekstrakurikuler, dan tiga orang siswa/siswi. Hasil penelitian menjelaskan bahwa kepemimpinan kepala sekolah dalam pengelolaan ekstrakurikuler sudah sangat baik. Kepala sekolah memiliki kompetensi yang baik dalam melakukan tugas-tugasnya. Kegiatan ekstrakurikuler meliputi silat, tahfiz, pramuka, sepak bola, badminton, catur, renang, dan hadro. Pramuka, silat, dan tahfiz merupakan kegiatan ekstrakulikuler yang wajib diikuti oleh siswa. Terdapat kendala dalam pengelolaan ekstrakurikuler seperti ketersediaan guru, fasilitas, dan kendala musim.The Role of Principal's Leadership in Extracurricular Management Leadership is the most important factor for the achievement of the goals of an organization, both educational organizations and non-educational organizations. This study aims to determine the role of the principal's leadership in extracurricular management. This research method used is a qualitative method with a description approach. The data collection techniques used were interviews and documentation. Types of data analysis using the Miles and Huberman model, namely data collection data reduction, data display, verification, and confirmation of conclusions. The research location in this study is located at MI Maarif Bego Yogyakarta. With the research subjects, namely the principal, vice-principal, two extracurricular trainers, and three students. The results of the study explained that in MI Maarif Bego the principal's leadership in extracurricular management was already very good. The principal has good competence in carrying out his duties. The extracurricular activities at MI Maarif Bego include Silat, tahfidz, scout, soccer, badminton, chess, swimming, and hadroh activities. The extracurricular activities that are required of students are Scouts, silat, and tahfidz. But in management it still has constraints such as the availability of teachers, facilities and season constraints.

show abstract

“…Sedangkan kemampuan yang harus dimiliki mahasiswa sesuai abad ini adalah keterampilan 4C (Communication, Collaboration, Critical thinking, and Problem Solving) yang juga dikenal dengan kemampuan Higher Order Thinking Skills (HOTS). Hal ini sejalan dengan Suherman et al (2020) yang mengungkapkan bahwa HOTS merupakan aspek penting dalam pembelajaran. Maka dari itu, hal penting yang perlu dipersiapkan untuk generasi muda saat ini salah satunya yaitu membekali dengan kemampuan untuk berpikir kritis, kreatif, dan terampil mengambil keputusan dalam menyelesaian masalah.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Analisis Instrumen Penilaian Berbasis Higher Order Thinking Skills pada Mata Kuliah Matematika Lanjut

Saraswati¹,

Rodliyah²,

Rahmawati³

2021

INOMATIKA

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to determine the quality of the assessment instrument based on Higher Order Thinking Skills (HOTS) based on qualitative and quantitative analysis. The type of research is descriptive quantitative. This study involved 32 Mathematics Education students. The research instrument was in the form of a question review sheet and 16 multiple-choice items based on HOTS based on Bloom's taxonomy. The qualitative study covers aspects of content/material, construction, and language. While the quantitative analysis is based on the Classical Test Theory approach with the help of the ANATES version 4.0.9 program. Aspects that are analyzed quantitatively include validity, reliability, level of difficulty, discriminatory power, and distractor functions. The results showed that 1) the instrument reached the valid criteria from the results of qualitative and quantitative studies, 2) the reliability of the items reached 0.87 including very high criteria, 3) the discriminatory power of at least 22.22%, 4) the level of difficulty of the questions included 25% easy, 31.25% moderate, while 43.75% difficult, and 5) all distractors work well. This HOTS-based assessment instrument can be applied as an evaluation tool in familiarizing students with higher-order thinking.

show abstract

Improving Higher Order Thinking Skills (HOTS) with Project Based Learning (PjBL) Model Assisted by Geogebra

Cited by 38 publications

References 22 publications

Analisis Kesesuaian Materi Ipa Dalam Buku Siswa Kelas Iv Semester 1 Sd/Mi Dengan Kurikulum 2013

Analisis Kesesuaian Materi Ipa Dalam Buku Siswa Kelas Iv Semester 1 Sd/Mi Dengan Kurikulum 2013

Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Pengelolaan Ekstrakurikuler

Analisis Instrumen Penilaian Berbasis Higher Order Thinking Skills pada Mata Kuliah Matematika Lanjut

Contact Info

Product

Resources

About