Analisis Kesesuaian Materi Ipa Dalam Buku Siswa Kelas Iv Semester 1 Sd/Mi Dengan Kurikulum 2013

Abstract

Kurikulum 2013, pada materi pembelajaran khususnya di Sekolah Dasar/Madrsah Ibtidaiyah ditata dalam bentuk pembelajaran yang mengintegrasikan berbagai kompetensi dari berbagai mata pelajaran ke dalam berbagai tema atau sering disebut tematik terpadu, walaupun demikian, materi yang diajarkan tidak boleh terlepas dari rancangan materi dari masing-masing muatan. Adapun materi tersebut telah tersedia didalam buku siswa itu sendiri, sedangkan pada proses pembelajaran terdapat pada buku pegangan guru. Buku memiliki fungsi yang berarti dalam terlaksananya proses belajar mengajar, yakni sebagai perantara antar peserta didik, pendidik, dan kurikulum yang menyeluruh. Bahan ajar berbentuk buku sendiri adalah suatu aspek pendukung pada memilih untuk memastikan keberhasilan dari suatu proses pembelajaran. Sejalan bersamanya terus berubahnya kurikulum, bahan ajar berupa buku juga mengalami suatu inovasi dalam memenuhi kebutuhan guna membantu pengetahuan peserta didik ketika proses belajar. Pada penelitian ini memiliki tujuan berupa mengkaji kesesuain materi IPA dalam bahan ajar berupa buku kelas IV semester 1 pada kurikulum 2013. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Tujuan penelitian ini yaitu mengkaji suatu buku teks, dimana dilakukan dengan cara mendeskripsikan tujuan yang telah direncanakan. Penelitian ini menggunakan dokumen (documentary analysis) atau analisis isi (content analysis). Hasil dari analisis menegaskan bahwasannya materi IPA yang ada pada buku siswa kelas IV SD/MI memiliki kesesuaian dengan kurikulum 2013.

Analisis bahan ajar kurikulum 2013 berbasis kecerdasan majemuk tema 8 kelas III sekolah dasar

“…(Ahsani, 2020). Kurikulum 2013 merupakan keterpaduan antar tiga kompetensi, yaitu kompetensi kognitif, afektif, dan psikomotorik (Yunianto, 2021). Kurikulum 2013 melewati tahap revisi selama 6 tahun karena kurikulum menjadi pokok utama dalam pendidikan dalam rangka mengarahkan segala bentuk kegiatan pembelajaran dengan maksud untuk mencerdaskan kehidupan bangsa (Pramana, Sriasih, & Gunatama, 2019).…”

“…Bahan ajar yang digunakan harus sesuai dan tepat apabila digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Bahan ajar yang digunakan dalam kurikulum 2013 yaitu buku pedoman guru dan buku siswa (Yunianto, 2021).…”

“…Sementara itu buku siswa berfungsi sebagai pelaksana tahapan-tahapan pelaksanaan pembelajaran siswa pada tiap-tiap kegiatan dalam proses pembelajaran (Yunianto, 2021). Pendekatan saintifik yang dilaksanakan yaitu dengan langkah mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengkomunikasikan merupakan langkah-langkah yang diterapkan pada buku siswa agar siswa tidak pasif dalam kegiatan belajar.…”

Analisis Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Tipe Kepribadian Peserta Didik Kelas v Sekolah Dasar

“…Pendidik seharusnya mengenal macam-macam kepribadian peserta didiknya, serta mengetahui bagaimana cara menyikapi dari perbedaan kepribadian peserta didiknya (Saputri, 2018;Yunianto et al, 2021). Karena hal tersebut merupakan suatu factor pendukung kualitas pendidikan, selain dari pada itu akan memudahkan guru dalam menemukan potensi yang dimiliki peserta didiknya (Yunianto, 2021). Karena dalam satu kelas tidak menutup kemungkinan terdapat berbagai ragam kepribadian yang tidak mudah untuk disama ratakan pola pembelajarannya (Sjarkawi, 2013).…”

Analisis Kesesuaian Buku Tematik Sekolah Dasar dengan Kurikulum 2013

“…Analisis kesesuaian buku tematik sekolah dasar pernah dilakukan oleh (Yunianto, 2021) dengan judul Analisis Kesesuaian Materi IPA Dalam Buku Siswa Kelas IV Semester 1 SD/MI Dengan Kurikulum 2013. Perbedaan dengan peneliti yaitu pada penelitian tersebut membahas kesesuaian muatan IPA sedangkan dalam penelitian ini membahas kesesuaian semua muatan pelajaran dengan kurikulum 2013.…”