Importância da Aplicação de Atividades Lúdicas no Ensino de Ciências para Crianças

Abstract

<p>O presente trabalho relata a aplicação de uma oficina pedagógica, realizada na Unidade Escolar Rosa Teixeira de Castro, localizada na cidade de São Raimundo Nonato - PI. O público-alvo era composto de alunos do 3º ano do Ensino Fundamental I. O objetivo da oficina foi despertar o interesse dos alunos e professores para questões que rodeiam a temática ambiental. Com a execução da oficina, foi possível demonstrar como materiais simples, utilizados no dia a dia, podem, com criatividade, transformar-se em brinquedos e jogos, ganhando assim uma nova forma e uma nova simbologia. A produção e utilização das ferramentas pedagógicas, obtidas por meio da manipulação dos materiais recicláveis, estimularam a curiosidade dos alunos sobre os conteúdos didáticos utilizados na proposta lúdica, o que contribuiu com o fortalecimento das interações sociais dentro da sala de aula, além de terem sido observado indícios da apropriação sobre “um pensar e agir ecológico” pelos alunos.</p>

A Educação Em Direitos Humanos Nas Práticas Da Educação Infantil

“…Assim, trazemos o lúdico novamente como recurso importante no processo de ensino-aprendizagem. A ciência é experimental e para tanto o aluno deve poder experienciar aquilo que aprende, bem como podem ser ativos no processo e desenvolver sua criatividade, como salienta Silva et al (2015).…”

As facetas da ludicidade na educação infantil: uma revisão bibliográfica

“…Aqui entra um tema bastante importante e comentado na atualidade, a criança quando brinca está também aprendendo. O professor deve ser inovador em suas práticas pedagógicas o educador como parte importante desse processo tem como dever envolver algumas atividades no meio dessas brincadeiras, de forma que se alguma criança por sua vez não gosta muito de exercícios matemáticos, e o educador sabe que ela gosta de brincar, a junção de alguma atividade que envolva algum tipo de cálculo pode trazer aprendizagem mais significativa (Silva, 2015).…”

Gamificação Como Alternativa De Apresentações Orais Em Eventos De Ensino De Ciências: Relato De Experiência

“…Nesse percurso, o uso da ludicidade é potencialmente atrativo para atingir tal objetivo, visto que o lúdico pode contribuir com o pensamento crítico e lógico no estabelecimento de relações entre evidências e explicações, tornando o sujeito capaz de adquirir as habilidades necessárias para investigar situações (FORAWI, 2016). Silva et al (2015) alegam que a ludicidade possibilita uma aprendizagem mais inovadora e cativante, o que torna os "conteúdos curriculares prazerosos em relação a sua assimilação, fomentando, assim, habilidades cognitivas para a edificação de aprendizagens" (p. 85). Ramos et al (2017, p.120) acrescentam que ela "possui a habilidade de socializar e produzir prazer quando é executada", ou, ainda, pode "potencializar situações de aprendizagem" (SOARES, 2016, p. 10).…”