Implementation of the nursing process in clinical practice: learning experience

Abstract

Objectives: to describe the academic experience on the implementation of the nursing process in a clinical unit, locus where this practice is not performed. Methodology: a descriptive study, which reports an experiment conducted with nurses and a nursing service in adult clinic of a hospital in Rio Grande do Sul/BR. Data were collected by instruments built for the application of nursing process and observations. For the analysis we used descriptive statistics. The study followed the ethical principles established by Resolution 196/96 of the National Health Council and was approved by the Ethics Committee of the Regional Integrated University of High Uruguay and Missions - Campus Santo Ângelo/RS, under Protocol 120-04/TCH / 07. Results: experience has shown the importance of systematic care as a foundation for effective practice of nursing as a scientific and passed along to the team as it allowed for further reflection, allowing the academic practice of the nursing process. Conclusion: the experiences in fertile scenario for the implementation of actions such as this can contribute to the practice, as it enables the development of critical and reflective future nurse, on which derive positive implications for nursing. Descriptors: nursing process; nursing practical, students nursing; nursing diagnosis; nursing assessment.RESUMOObjetivos: descrever a vivência acadêmica acerca da implementação do processo de enfermagem em uma unidade clínica, lócus onde esta prática não é realizada no cotidiano profissional. Metodologia: estudo descritivo, que relata uma experiência desenvolvida com enfermeiros e técnicos de um serviço de enfermagem clínica adulto de um hospital do interior do Rio Grande do Sul/BR. Os dados foram coletados a partir de instrumentos construídos para aplicação do Processo de Enfermagem e de observações. Para a análise utilizou-se a estatística descritiva. O estudo cumpriu os princípios éticos estabelecidos pela Resolução 196/96 do Conselho Nacional de Saúde e obteve parecer favorável do Comitê de Ética da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões - Campus Santo Ângelo-RS, sob protocolo nº 120-04/TCH/07. Resultados: a experiência demonstrou a importância da sistematização do cuidado como alicerce para a efetivação da enfermagem como prática científica e repercutiu junto à equipe na medida em que permitiu reflexões, possibilitando ao acadêmico a prática do processo de enfermagem. Conclusão: a vivencia em cenários férteis para a implantação de ações como esta, pode contribuir para a práxis, na medida em que possibilita o desenvolvimento crítico-reflexivo do futuro enfermeiro, sobre a qual advêm implicações positivas para a enfermagem. Descritores: processos de enfermagem; enfermagem prática; estudantes de enfermagem; diagnóstico de enfermagem; avaliação em enfermagem. RESUMEMObjetivos: describir la experiencia académica en la aplicación del proceso de enfermería en una unidad clínica, lugar donde esta práctica no se realiza. Metodología: estudio descriptivo, que informa de un experimento realizado con enfermeras y un servicio de enfermería clínica de adultos de un hospital de Rio Grande do Sul / BR. Los datos fueron recogidos de los instrumentos construidos para la aplicación del proceso de enfermería y observaciones. Para el análisis se utilizó la estadística descriptiva. El estudio siguió a los principios éticos establecidos por la Resolución 196/96 del Consejo Nacional de Salud y fue aprobado por el Comité de Ética de la Universidad Regional Integrada del Alto Uruguay y Misiones - Campus Santo Ângelo, RS, en virtud del Protocolo 120-04/TCH / 07. Resultados: la experiencia ha demostrado la importancia de la atención sistemática como base para la práctica efectiva de la enfermería como científicos y se trasmite al equipo ya que permite una mayor reflexión, lo que permite la práctica académica del proceso de enfermería. Conclusión: las experiencias en cenario fértil para la aplicación de estas medidas ya que esto puede contribuir a la práctica, ya que permite el desarrollo de la futura enfermera crítica y reflexiva, en la que se derivan consecuencias positivas para la enfermería. Descriptores: procesos de enfermería; enfermería práctica; estudiantes de enfermería; diagnóstico de enfermeria; evaluación en enfermería.

Ideal Type of Nursing Students Regarding Nursing Care Systematization

“…O reconhecimento profissional é compreendido como um dos principais benefícios da SAE tanto por investigações que buscaram reconhecer a percepção de acadêmicos de Enfermagem, 15,16 quanto por aquelas que investigaram a compreensão de enfermeiros 17 e de outros profissionais de saúde 18 acerca da SAE.…”

“…Essa visão é compartilhada por outros estudos. [15][16][17] Conforme a visão das acadêmicas de Enfermagem, o cuidado de enfermagem alicerçado na SAE também é adicionalmente beneficiado: pauta-se na sistematização -"[…] você conhecer o que o paciente está sentindo, fazer e diagnosticar para prestar o cuidado e, por último, analisar o cuidado ao paciente" (AE1); tem por base o raciocínio crítico e a individualidade do usuário "[…] quando a gente utiliza a SAE, a gente possibilita a formação de dúvidas, de hipóteses, que é representado pela interrogação, e de novas ideias, que é a exclamação" (AE6); e busca a integralidade do cuidar, humanizando a assistência de enfermagem -"[…] o profissional não olhará somente para as queixas do paciente e tratar a patologia, irá conversar para colher a anamnese, tocar para fazer o exame físico, orientar para traçar os resultados e, acima de tudo, cuidar do paciente […]" (AE7).…”

Business practices in connection with nursing and biomedical models

“…A sistematização da Assistência de Enfermagem é um método já reconhecido pelos enfermeiros nos mais diferentes contextos profissionais e considera-se uma forma de se aplicar os conhecimentos técnicos na assistência ao paciente é considerado um instrumento metodológico que possibilita identificar, compreender, descrever, explicar e/ou antecipar como os clientes respondem aos problemas de saúde e que determina as Intervenções de Enfermagem para determinadas respostas, assim como serve de alicerce para a efetivação da enfermagem como prática científica permitindo reflexões, possibilitando ao acadêmico a prática do processo de enfermagem. 12 Foi sobretudo na formação inicial e na formação em serviço que os enfermeiros estudaram modelos de enfermagem, contudo é de realçar que estes valores são aceitáveis dado que a maior parte dos enfermeiros inquiridos não têm qualquer curso de especialização e apenas em termos de formação formal, frequentaram o curso de enfermagem e no processo de formação em serviço, frequentaram acções de formação sobre esta temática. Os estudos relacionadas coma a formação na aérea dos modelos de referência para a assistência de enfermagem motivam o interesse dos enfermeiros em diferentes âmbitos da atuação profissional, seja no ensino, na pesquisa ou na assistência e estas temáticas foram inseridas nos currículos das organizações de ensino o que provocou alterações importantes nas próprias organizações com reflexo direto nas organizações prestadoras de cuidados.…”