Implementasi Total Quality Management (TQM) di Lembaga Pendidikan

Ismail, Feiby

doi:10.30984/jii.v10i2.591

Cited by 25 publications

(23 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Penerapan TQM di lembaga pendidikan akan efektif terlaksana jika memiliki dukungan yang maksimal, memiliki tim yang kompak, memiliki inovasi, dan didukung dengan perencanaan yang matang (Marno & Supriyanto, 2008). Tentunya juga menjaga hubungan baik dengan internal costumer dan eksternal costumer sehingga bisa eksis di tengah menjamurnya lembaga pendidikan bak jamur di musim hujan (Ismail, 2016). Sehingga dapat tercapainya tujuan pendidikan nasional yang memiliki kualitas (Hadi, 2018).…”

Section: Landasan Teori Konsep Total Quality Managementunclassified

Efektivitas Penerapan Total Quality Management Di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Takengon Aceh Tengah

Musradinur¹,

Noverlian²

2021

JAS

View full text Add to dashboard Cite

Tujuan penelitian tentang efektivitas penerapan Total Quality Management di MIN 1 Takengon, Aceh Tengah, Aceh adalah untuk mengetahui bagaimana pola penerapan Total Quality Management di sekolah tersebut. Meskipun masih ada kekurangan dan kendala, akan tetapi lembaga tersebut secara terus menerus melakukan perbaikan. Penelitian tersebut dilakukan dengan pendekatan kualitatif, yang mana penelitian tersebut berbasis pemahaman dengan didasarkan pada metodologi penelitian dan pemahaman yang berdasarkan pada metodologi yang menyelediki gejala-gejala sosial dan fenomena yang terjadi di masyarakat. Studi kasus dipilih sebagai jenis penelitian yang tepat untuk digunakan dalam penelitian tersebut. Hasil penelitian mengungkapkan Total Quality Managemen di MIN 1 Takengon Aceh Tengah sangat efektif terus berupaya dengan maksimal untuk menerapkan Total Quality Management dengan terus berinovasi dan melakukan pengembangan dalam proses belajar mengajar, untuk menghasilkan lulusan yang bermutu, serta terus berusaha memberikan dan meningkatkan mutu layanan. Hal tersebut ditandai dengan begitu tinggi antusias dari masyarakat tiap tahunnya untuk menyekolahkan anaknya ke MIN 1 Takengon Aceh Tengah. Peningkatan mutu layanan madrasah diwujudkan dalam bentuk rencana strategis dan rencana operasional madrasah yang terdiri dari visi, misi, dan tujuan, menjaga standar mutu yang telah ditetapkan melalui proses pembelajaran di kelas dan di luar kelas, ataupun pembelajaran yang bersifat membentuk karakter siswa sesuai ajaran Islam.

show abstract

Section: Landasan Teori Konsep Total Quality Managementunclassified

Efektivitas Penerapan Total Quality Management Di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Takengon Aceh Tengah

Musradinur¹,

Noverlian²

2021

JAS

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Jika tuntutan dan kebutuhan pelanggan berubah, maka pihak pengelola institusi pendidikan dengan sendirinya akan merubah mutu, serta selalu memperbaharui komponen produksi atau komponenkomponen yang ada dalam institusi pendidikan. 41 Kedua, Menentukan standar mutu (quality assurance). Paham ini digunakan untuk menetapkan standar-standar mutu dari semua komponen yang bekerja dalam proses produksi atau transformasi lulusan institusi pendidikan.…”

Section: B Faktor-faktor Utama Peningkatan Mutu Pendidikanunclassified

Strategi Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan

2020

View full text Add to dashboard Cite

This study aimed to find out a portrayal of the principal's strategies in improving educational quality at SDN 81 in Lebong Regency, Bengkulu. This study used a qualitative approach with engaging the principal of SDN 81 of Lebong as the key informant. Data collection techniques deployed observation and interviews. Subsequently, the analysis of data adapted Miles’ et al approach subsuming data selection, data display, verification, and conclusion drawing. This study concluded that the principal’s strategies included ways to improve the qualities of teachers alongside students’ academic and non-academic achievements. The strategic implementation extended to involving teachers in training activities and seminars on education, conducting tutoring activities (bimbel), providing special remedial and extracurricular activities in the form of sports and arts development, organizing Try-Out, and providing additional learning hours for students who would take National Examination, School Exams, and others. In addition, in improving facilities and infrastructure, some activities were done such as planning the required facilities and procuring as well as maintaining facilities and infrastructure through BOS funds.

show abstract

“…Upaya peningkatan kualitas tenaga pendidik ini, harus dilakukan terus-menerus, sehingga proses tersebut dapat berimplikasi pada kualitas out put dari lembaga pendidikan (Ismail, 2018;Umar & Ismail, 2018).…”

Section: Pendahuluanunclassified