Implementasi Manajemen Kurikulum Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan

Sista, Taufik Rizki

doi:10.21111/educan.v1i1.1288

Cited by 33 publications

(30 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Third, the curriculum's implementation includes initial learning activities, learning methods, learning media, and final learning activities. Fourth, curriculum evaluation uses a form of assessment of cognitive aspects, affective aspects, and psychomotor aspects [17]. So, from the five studies able to be supported in research, almost most of them have the same variable about the education curriculum.…”

Section: Literature Study Methodsmentioning

confidence: 99%

Curriculum 4.0: Adoption of Industry Era 4.0 as Assessment of Higher Education Quality

Lukita¹,

Suwandi²,

Harahap³

et al. 2020

Indonesian J. Comput. Cybern. Syst.

View full text Add to dashboard Cite

Indonesia is the 4th largest country in Southeast Asia with a population of 262 million which needs to be considered the success rate of its human resources, because of a strong country that has a strong foundation, one example is the intelligence of human resources. Global competition proves that HR requires strong competence in all fields, generally in the field of technology. However, the lack of equitable education, as well as the conventional education system, makes the country of Indonesia far behind compared to other neighboring countries. The challenge of this 4.0 era is an opportunity to bring up the development of a combination of Industry 4.0 and the education curriculum in Indonesia. There are four issues why the Indonesian education system and curriculum needs to be reviewed. Where there is a literature study and SWOT analysis method used as a reference in solving problems and there is a significant scope. In this paper, competencies are needed to enable success between the integration of education management and the industrial era 4.0 which will be discussed and analyzed based on the facts and reality of the education system in Indonesia which can then be presented in a comprehensive curriculum.

show abstract

Section: Literature Study Methodsmentioning

confidence: 99%

Curriculum 4.0: Adoption of Industry Era 4.0 as Assessment of Higher Education Quality

Lukita¹,

Suwandi²,

Harahap³

et al. 2020

Indonesian J. Comput. Cybern. Syst.

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Mutu pendidikan yang baik akan berhasil mencetak generasi bangsa yang baik pula. Menurut Sista (2017) salah satu indikator peningkatan mutu dalam pendidikan ialah dengan penerapan dan pengembangan kurikulum yang sesuai dengan kondisi dan kebutuhan masyarakat, mengikuti kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi, pembelajaran yang mendukung aspek spiritual, intelektual, sosial, emosional, kinestetik dan mengembangkan potensi peserta didik. Di Indonesia saat ini, telah menerapkan Kurikulum 2013 sebagai salah satu usaha untuk meningkatkan mutu pendidikan yang tidak hanya menilai aspek kognitif, namun juga menilai afektif dan psikomotor peserta didik.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Meta-Analisis Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa di Sekolah Dasar

Isnaeni

Radia

2021

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kembali pengaruh media audio visual terhadap hasil belajar IPS siswa kelas 5 Sekolah Dasar. Penelitian dengan judul Penggunaan Media Audio Visual terhadap hasil belajar IPS sudah banyak dilakukan sebelumnya. Namun, belum terdapat kajian lebih lanjut mengenai hasil penelitian yang merangkum dan menganalisis pengaruh penggunaan media audio visual terhadap hasil belajar IPS. Media audio visual adalah seperangkat alat yang memadukan unsur suara dan gambar sehingga dapat menanamkan konsep konkret yang dapat dilihat, didengar dan diamati. Langkah pertama, peneliti merumuskan masalah kemudian dilanjutkan dengan mengumpulkan data penelitian yang sudah ada melalui penelusuran google scholar. Dari hasil penelusuran, didapatkan 9 artikel dari jurnal, 1 prosiding dan 2 skripsi dari repository yang relevan. Hasil penelitian dari para peneliti dianalisis dengan metode pembanding kuantitatif. Data yang diperoleh merupakan hasil penelitian yang sudah dilakukan sebelumnya yang kemudian dianalisis menggunakan teknik meta-analisis besar pengaruh atau effect size. Dari hasil analisis 12 penelitian, perhitungan effect size sebesar yang menunjukkan nilai effect size yang tinggi. Berdasarkan hasil analisis ternyata media audio visual berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar IPS siswa kelas 5 sekolah dasar. Pengaruh penggunaan media audio visual yaitu dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas 5 sekolah dasar mulai dari yang terendah 12,36 % sampai yang tertinggi 81,81 % dengan rata-rata peningkatan sebesar 37,96 %.

show abstract

“…Di sekolah kegiatan kurikulum lebih mengutamakan untuk merealisasikan dan merelevansikan kebutuhan daerah dan kondisi di sekolah yang bersangkutan, sehingga kurikulum tersebut merupakan kurikulum yang integritas dengan peserta didik maupun dengan lingkungan sekolah (Rusman, 2018;Sista, 2017).…”

Section: Manajemen Kurikulumunclassified

Implementasi Manajemen Kurikulum Di SMP Aisyiyah Boarding School Malang

Rosiana¹

2020

JKPP

View full text Add to dashboard Cite

The success of an educational institution in carrying out all learning activities is determined by several supporting factors, and one of the supporting factors is the management factor organized by the institution/institution concerned. Aisyiyah Junior High School Boarding School Malang is one of the educational institutions implementing Boarding School or boarding systems. The purpose of this study was to determine how the curriculum management function at Aisyiyah Boarding School in Malang. This research is descriptive qualitative research, with data collection techniques in the form of documentation, observation, and interviews. Based on the results of the study shows that in the application of the curriculum in SMP ABSM integrates the national curriculum, the pesantren curriculum, and the Muhammadiyah curriculum which is carried out in full to produce graduates with national standards, aqidah, ahlaq, and fiqh by the demands of the Qur'an and Sunnah. The curriculum management implemented at SMP ABSM covers the process planning (determination of vision, mission, and goals that are adjusted to 3 curricula, namely the national curriculum, pesantren curriculum, and Muhammadiyah's unique curriculum). Organizing (including parts of activities or programs needed to achieve goals, and dividing tasks according to their respective work assignments). Implementation (in its implementation integrating national curriculum, namely KTSP and K13, pesantren curriculum, and Muhammadiyah curriculum). Evaluation (evaluations carried out related to the overall school program and carried out once a month while evaluations related to curriculum implementation are carried out every day because in the teacher's lesson plan there are reflections for evaluation).Keywords: Management, Curriculum, and Boarding SchoolAbstrak: Keberhasilan suatu lembaga pendidikan dalam menjalankan segala aktivitas pembelajaran ditentukan oleh beberapa faktor pendukung, dan salah satu faktor pendukung tersebut adalah faktor manajemen yang diselenggarakan oleh lembaga/institusi yang bersangkutan. SMP Aisyiyah Boarding School Malang merupakan salah satu lembaga pendidikan yang menerapkan sistem Boarding School atau asrama. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana fungsi manajemen kurikulum di SMP Aisyiyah Boarding School Malang. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif jenis deskriptif, dengan teknik pengumpulan data berupa dokumentasi, observasi, dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam penerapan kurikulum di SMP ABSM mengintegrasikan kurikulum nasional, kurikulum pesantren, dan kurikulum Muhammadiyah yang dilakukan secara penuh demi menghasilkan lulusan yang berstandar nasioanal, berwawasan aqidah, ahlaq, dan fiqih sesuai tuntutan Qur’an dan Sunnah. Manajemen kurikulum yang dilaksanakan di SMP ABSM meliputi proses perencanaan (penentuan visi, misi, dan tujuan yang disesuaikan dengan 3 kurikulum yaitu kurikulum nasional, kurikulum pesantren dan kurikulum khas Muhammadiyah). Pengorganisasian (mencakup bagian-bagian kegiatan atau program yang diperlukan untuk mencapai tujuan, dan membagi tugas sesuai dengan tugas kerjanya masing-masing). Pelaksanaan (dalam pelaksanaannya mengintegrasikan antara kurikulum nasional yaitu KTSP dan K13, kurikulum pesantren dan kurikulu Muhammadiyah). Evaluasi (evaluasi yang dilaksanakan terkait program sekolah secara keseluruhan dan dilaksanakan setiap sebulan sekali sedangkan evaluasi yang terkait dengan pelaksanaan kurikulum dilakukan setiap hari karena di dalam RPP guru terdapat refleksi untuk evaluasi).Kata Kunci: Manajemen, Kurikulum, dan Boarding School

show abstract

Implementasi Manajemen Kurikulum Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan

Cited by 33 publications

References 0 publications

Curriculum 4.0: Adoption of Industry Era 4.0 as Assessment of Higher Education Quality

Curriculum 4.0: Adoption of Industry Era 4.0 as Assessment of Higher Education Quality

Meta-Analisis Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa di Sekolah Dasar

Implementasi Manajemen Kurikulum Di SMP Aisyiyah Boarding School Malang

Contact Info

Product

Resources

About