Implementasi m-learning berbasis Mobile Context Aware System (MCAS) dalam pembelajaran Geografi pada masa pandemi Covid-19

Abstract

Learning during the Covid-19 pandemic caused learning activity to be online and causes student’s boredom in Geography. Therefore, teachers must integrating the technology in learning process, with mobile learning (M-Learning) based on mobile context aware systems (MCAS). The study purpose is to determine student’s opinions about implementation of MCAS based M-Learning during the pandemic. This research is a descriptive qualitative with a mix method approach used collection techniques field research and literature study. The results showed that students had a positive opinion regarding the implementation of MCAS based M-Learning during the pandemic, with an average score of 3.40-3.70 out of 4.00.
 Pembelajaran pada masa pandemi Covid-19 menyebabkan pembelajaran menjadi online sehingga menyebabkan terjadinya kejenuhan siswa dalam proses pembelajaran Geografi. Oleh karena itu, guru harus mampu mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran, melalui mobile learning (M-Learning) berbasis mobile context aware systems (MCAS). Penelitian ini bertujuan mengetahui opini siswa dalam penerapan M-Learning berbasis MCAS pada masa pandemi. Jenis penelitian ini termasuk kualitatif deskriptif dengan pendekatan mix method serta teknik pengumpulan data berupa penelitian lapangan serta studi kepustakaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa memiliki opini positif terkait implementasi M-Learning berbasis MCAS pada masa pandemi, dengan perolehan skor rata-rata skor 3,40-3,70 dari 4,00.

Learn Earth Rotation and Revolution: Pengembangan Media Georotation Untuk Pembelajaran Digital Geografi

“…Salah satunya adalah adanya pengembangan mobile learning. Kegiatan pembelajaran berbasis mobile memiliki tingkat fleksibilitas yang tinggi (Alfyananda Kurnia Putra, Islam, Sasmito, & Yusrotin, 2021). Proses pembelajaran tidak lagi terhalang ruang dan waktu melainkan dapat diakses dan dilakukan dimanapun dan kapanpun (Chang & Hwang, 2018;Pimmer, Mateescu, & Gröhbiel, 2016;Rahmat, 2019).…”

- Pengembangan Mobile Apps ”stunami” Pada Materi Mitigasi Bencana

“…Pemanfaatkan teknologi khususnya media pembelajaran dapat membuat tujuan pembelajaran lebih mudah dicapai. Salah satunya dengan menggunakan aplikasi mobile yang bersifat interaktif yang dapat menjadi solusi yang efektif dalam membantu siswa dalam mencapai kompetensi dan kapabilitas siswa (Alfyananda Kurnia Putra, Islam, Sasmito, et al, 2021).…”

Model pembelajaran berbasis masalah berplatform Edmodo: Pengaruhnya terhadap kemampuan berpikir kritis siswa

“…Platform pembelajaran digital ini dapat menciptakan lingkungan pembelajaran yang aman bagi sebuah kelas untuk membagikan berkas-berkas melalui akses mobile dan perpesanan (Kusuma et al, 2016). Selain adanya permasalahan tersebut, Edmodo juga relevan digunakan untuk menjawab tantangan pembelajaran pada abad 21 (Arifka & Putra, 2021;Putra et al, 2021) yang mana pada abad ini pembelajaran cenderung dapat dilakukan dimana saja, kapan saja, dan melalui sumber apa saja (Aslamiyah et al, 2019). Dengan demikian Edmodo dapat memudahkan guru untuk berkomunikasi dengan siswa diluar jam pelajaran di sekolah.…”