Implementasi Kelas Virtual Dengan Google Classroom Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kimia Di Sma Negeri Bekasi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi implementasi kelas virtual dengan Google Classroom dalam meningkatkan hasil belajar kimia. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri atas 4 tahapan yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan observasi. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas XI-MIPA 1 SMAN 1 Serang Baru. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi aktivitas pembelajaran dan hasil tes siswa pada mata pelajaran kimia. Setelah semua data terkumpul, analisis data dengan menggunakan rumus persentase. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh aktivitas siswa dalam impelemntasi kelas virtual dengan Google Classroom mengalami peningkatan dari siklus I dan siklus II dengan persentase 92,31% menjadi 94,23%. Sedangkan hasil belajar siswa mengalami peningkatan secara klasikal dari 70, 94% pada siklus I menjadi 88,88% pada siklus II. Dari hasil penelitian dan analisis data dapat disimpulkan bahwa impelemntasi menggunakan kelas virtual dengan Google Classroom dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar kimia di SMAN 1 Serang Baru. Kelas virtual melalui Google Classroom dapat dijadikan solusi dalam pembelajaran daring di tengah wabah pandemik Covid-19.
 

Efektivitas Penggunaan Google Classroom dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ekonomi

“…Ketika suatu aplikasi yang diterapkan dalam pembelajaran efektif dan motivasi belajar peserta didik tinggi maka hasil belajar akan semakin baik. Hal ini didukung oleh penelitian (Bintarawati & Citriadin, 2020) bahwa implementasi kelas virtual dengan menggunakan google classroom mampu meningkatkan hasil belajar dari peserta didik. Kemudian juga didukung penelitian dari (Abdillah, 2017) bahwa penggunaan media pembelajaran dan minat belajar dengan motivasi belajar sebagai variabel intervening mempengaruhi hasil belajar dengan positif dan signifikan.…”

Desain E-Learning Berbasis Google classroom Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadis

“…Karena kreatifitas merupakan hal yang harus dipenuhi oleh guru, karena guru saat ini jauh lebih berkembang, berbeda dengan guru pada zaman dulu (Humaidi & Sain, 2020). Ada banyak platform berupa kelas virtual yang dapat dimanfaatkan oleh guru dalam melakukan pembelajaran jarak jauh, seperti: google classroom, etmodo dan schoology (Dwining Bintarawati, 2020).…”

“…Lebih lanjut, Dwining Bintarawati dan Yudin Citriadin (2017), pembelajaran berbasis Google classroom, menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis kelas virtual Google classroom dapat meningkatkan klasikal ketuntasan dengan prosentase pada siklus pertama sebesar 70,94% sedangkan pada siklus kedua meningkat jadi 88,88%. Sedangkan keaktifan siswa pada mata pelajaran kimia juga mengalami peningkatan dengan prosentase pada siklus pertama sebesar 92,31% jadi 94,23% (Dwining Bintarawati, 2020).…”

Efektivitas Pembelajaran Geografi Menggunakan Google Classroom Pada Sma Negeri Di Kota Samarinda

“…Semakin efektifnya penggunaan aplikasi pembelajaran tersebut, akan turut mempengaruhi minat belajar siswa sehingga berdampak baik pada hasil belajar tersebut. Hal senada dituturkan oleh (Bintarawati & Citriadin, 2020) bahwa terdapat peningkatan hasil belajar peserta didik pada saat kelas daring dengan menggunakan google classroom.…”