Implementación de Modelo pedagógico para integrar TIC en el tercer nivel de Educación Parvularia

Abstract

El estudio expuesto a continuación da cuenta de los resultados obtenidos al implementar un modelo para integrar TIC en Educación Parvularia. Este tiene como finalidad innovar las prácticas pedagógicas de las educadoras de párvulos al incorporar las tecnologías en la enseñanza. La intervención se desarrolló en un colegio privado, donde participaron 16 educadoras y 160 niños y niñas que asistían a los niveles de transición. El proyecto se dividió en tres etapas: a) El diagnóstico, para conocer el conocimiento teórico de las educadoras en relación a las TIC, b) Implementación del modelo propuesto y c) Análisis de los resultados de las etapas uno y dos.
 Los resultados indican una valoración positiva de las TIC al incorporar su uso en la planificación de aula y evaluación, además, la adquisición de recursos tecnológicos con el apoyo de la comunidad educativa, hicieron que esta propuesta fuera motivante y lúdica para los niños.

Percepción de las educadoras de párvulos con relación a su conocimiento técnico pedagógico del contenido (TPACK) cuando integran tecnologías de la información y la comunicación en tiempos de COVID-19

“…Particularmente en Chile, las investigaciones se han centrado en analizar las valoraciones de los estudiantes en formación acerca de las TIC, quienes indican como positiva la incorporación de tecnologías en las planificaciones y evaluaciones en el aula (Fernández et al, 2020), sin embargo, para incorporar efectivamente estas tecnologías en el ámbito pedagógico es necesario intencionar el proceso formativo de forma transversal en el programa y no solo instrumentalizar a los estudiantes en formación inicial en el uso de TIC (Flores et al, 2018).…”