Impacto multifacético del ambiente familiar en situaciones de violencia escolar en hombres y mujeres

Abstract

Resumen Habiendo pocos estudios que han empleado los análisis de trayectorias (Path Analysis) para examinar la magnitud de los factores familiares y su relación con la violencia escolar, el objetivo de esta investigación fue analizar los efectos de los conflictos familiares, la cohesión, la adaptabilidad, el apoyo, la moralidad, la organización familiar, las normas y la comunicación en la violencia escolar. Los análisis de trayectorias revelaron que las normas familiares junto con los valores ético-morales que se fomentan en el hogar tuvieron el mayor impacto en los actos de violencia perpetrados por las mujeres. Así mismo, el apoyo parental y la comunicación padres-hijos fueron los factores que más influyeron en la experiencia de victimización para las adolescentes. Por otra parte, para los estudiantes varones, los conflictos que se generan al interior de la familia tuvieron la relación más fuerte con la violencia escolar. De la misma manera, la comunicación con sus padres, la cohesión familiar y el apoyo parental fueron los tres predictores más importantes en la experiencia de victimización.

The Risk of Bullying and Probability of Help-Seeking Behaviors in School Children: A Bayesian Network Analysis

“…However, it seems that growing up in a family environment conducive to open communication and experiencing satisfaction with being together may foster satisfaction of needs, including the need for attention from others, but also moderate social skills necessary to see potential and real sources of support in other sources. This type of experience turns out to be significantly associated with a lower intensity of violent behavior not only in girls but also in boys (63). A partial reference to the obtained results are reports indicating a relationship between authoritarian forms of upbringing and the occurrence of behavioral difficulties, including the tendency to use bullying (64).…”

Violencia familiar en el comportamiento académico reactivo adolescente: una revisión sistemática

“…De un análisis de la revisión efectuada se han podido establecer elementos que permiten efectuar una alineación con los principales criterios para la medición y estructura de los comportamientos académicos reactivos, en las que se refiere a actitudes, comportamientos y conductas agresivas (Guillermo & Molina, 2021;Ingram et al, 2020;Pinto et al, 2018;Battaloǧlu-Inanç et al, 2013;Oğuztürk et al, 2019;de Oliveira et al, 2019;Maneiro et al, 2016); de igual manera, la deserción o ausentismo académico (Gutierrez & Molina, 2021;Ingram et al, 2020;Hagborg et al, 2018;Augustyn et al, 2019), el acoso y la victimización e intimidación (Gutierrez & Molina, 2021;Ingram et al, 2020;Grant et al, 2019;Xia et al, 2018;Hagborg et al, 2018;Fernández et al, 2020;de Oliveira et al, 2019;Orozco & Mercado, 2019;Medeiros et al, 2020).…”

“…Por otro lado, se consideraron elementos adicionales como la perpetración de la violencia (Xia et al, 2018;Augustyn et al, 2019;Hébert et al, 2016;Oğuztürk et al , 2019;Fernández et al, 2020;Maneiro et al, 2016;Medeiros et al, 2020), el comportamiento antisocial (Augustyn et al, 2019) y los problemas de aprendizaje/rendimiento (de Oliveira et al, 2019); que se convierten en predictores de problemas posteriores (Mendoza, 2017;Li et al, 2021) como el bajo desarrollo emocional y psicosocial del individuo en la adultez; de esta manera, resulta importante que los adolescentes cuenten con el apoyo de los padres, no solo mediante la satisfacción de sus necesidades básicas, sino también, como figuras presentes para vincularse emocionalmente con los hijos (Orozco & Mercado, 2019) u otras estrategias para reducir este tipo de conductas.…”

Factores vinculados al bullying en escolares de Córdoba, Argentina

“…En tanto, como potenciales factores protectores ante las situaciones de acoso se encuentran los siguientes: el estilo democrático al estar vinculado con una disciplina inductiva o de apoyo (los padres expresan afectividad y razonamiento sobre las dificultades y conflictos que van surgiendo en la ISSN (Digital) : 2223-7666 Liberabit, 2021, 27(1), e459 (enero -junio) familia) (López & Ramírez, 2017), la presencia de supervisión parental (De Oliveira et al, 2019), la buena comunicación con los padres (León-Moreno & Musitu-Ferrer, 2019), las buenas relaciones con los progenitores y la cohesión familiar (Orozco & Mercado, 2019).…”