Impacto da COVID-19 nos cursos da área da saúde: perspectiva de alunos e professores

Abstract

Objetivo: Avaliar o posicionamento, preocupações e dificuldades dos estudantes e professores de cursos superiores de área da saúde em relação ao ensino à distância durante a pandemia de coronavírus. Métodos: Pelo WhatsApp Messenger, foi enviado um questionário anônimo do google forms para estudantes e professores do ensino superior de cursos da área da saúde. As perguntas foram sobre informações pessoais, sentimentos em relação à pandemia de coronavírus, ensino a distância e como a quarentena poderia afetar os cursos de ensino superior. O nível de ansiedade/estresse com a pandemia e o nível de preocupação com o impacto da pandemia no ensino superior foram comparados entre homens e mulheres com teste t independente. Resultados: 704 estudantes e 104 professores responderam ao questionário, com idade média de 23,09 anos e 39,41 anos, respectivamente. O nível médio de ansiedade/estresse dos estudantes foi de 6,18. As mulheres estavam significativamente mais ansiosas que os homens. A maioria dos estudantes concordou com a utilização do ensino a distância. Ambos alunos e professores estavam preocupados com a redução no aprendizado da parte clínica e profissional e com a forma de avaliação do ensino. O nível médio de preocupação relacionado ao impacto da pandemia no ensino superior foi 8,27 para os alunos e 7,34 para docentes. Conclusão: Alunos e professores estavam muito preocupados com o impacto da pandemia no aprendizado e na educação superior, e acharam que o aprendizado prático e o treinamento profissional e clínico estavam prejudicados por conta do isolamento social determinado durante a pandemia.

Impactos da pandemia da COVID 19 na educação odontológica: Visão de graduandos de Odontologia de uma instituição pública no Estado da Paraíba

“…Avaliando os dados sociodemográficos do presente estudo, observou-se uma feminização no curso de Odontologia, como também em outras instituições de ensino no Brasil (Pinheiro et al, 2009;Durães e Abreu, 2010;Oliveira et al, 2013). Peloso et al, 2020, também observaram mais mulheres respondentes em sua pesquisa sobre o impacto da COVID-19 com alunos nos cursos da área de saúde. Parece que em estudos que utilizam questionários online as mulheres parecem ser mais acessíveis e disponíveis para a participação em pesquisa (Giovanella, 2020).…”

“…O medo excessivo de se infectar, transmitir a doença e até mesmo de perder parentes e amigos assim como, outras sensações e sentimentos relacionados à saúde mental, como "ansiedade", "angústia", "estresse" e "incerteza" foram relatos dos estudantes no presente estudo. A tristeza, ansiedade e o medo gerados pelo isolamento e a doença foram detectados e estão associados como resultados de diversos estudos realizados com alunos de graduação (Brooks et al, 2020;Rodrigues et al, 2020;Peloso et al, 2020;Yoshikawa et al, 2020;Spanemberg et al, 2020). Esses sentimentos podem estar relacionados a instabilidade da pandemia, especialmente quando o efeito, a severidade e progressão da mesma é imprevisível.…”

“…Questão essa levantada também no presente estudo, uma vez que os discentes em sua maioria acreditam que a pandemia ocasionou como impacto negativo o atraso da formação acadêmica e dos planos profissionais gerando um prejuízo na sua formação profissional, considerando muitas vezes como um "ano perdido". No estudo de Peloso et al, (2020), não só os alunos mas também os docentes acreditaram que o aprendizado prático e o treinamento profissional e clínico, estavam prejudicados devido ao isolamento social.…”

“…).O tipo de metodologia educacional utilizado para o ensino a distância em que os alunos obtiveram maior rendimento, na presente pesquisa, foi o ensino assíncrono, talvez por possibilitar ao aluno a flexibilização quanto ao horário de assistir às aulas, adaptando-se a sua rotina. ParaIyer et al, (2020) esse tipo ensino facilita o aprendizado colaborativo, mas precisa ser moderado por professores experientes Peloso et al, (2020). também observaram tipo metodológico semelhante adotado por professores no seu estudo, pela grande aceitação por parte dos acadêmicos.…”

Extensão Em Tempos De Pandemia - A Experiência Do Projeto Minuto Hematologia

“…Professores e alunos tiveram que se adaptar a nova realidade do ensino remoto. A comunidade acadêmica tem as mesmas percepções e sentimentos em relação à forma de ensinar e aprender em tempos de distanciamento social (SIQUEIRA et al, 2020). Vale salientar que o ensino remoto emergencial foi uma medida preventiva e necessária no eixo educacional para que a educação não parasse e não tivesse um impacto ainda maior.…”