"If you've gone straight, now, you must turn left" - Exploring the use of a tangible interface in a collaborative treasure hunt for people with visual impairments

Abstract

Tangible User Interfaces (TUI) have been found to be relevant tools for collaborative learning by providing a shared workspace and enhancing joint visual attention. Researchers have explored the use of TUIs in a variety of curricular activities and found them particularly interesting for spatial exploration. However, very few studies have explored how TUIs could be used as a collaborative medium for people with visual impairments (VIs). In this study, we investigated the effect of tangible interaction (a small tangible robot) in a spatial collaborative task (a treasure hunt) involving two people with VIs. The aim was to evaluate the impact of the design of the TUI on the collaboration and the strategies used to perform the task. The experiment involved six dyads of people with VIs. The results showed that the collaboration was impacted by the interaction design and open interesting perspectives on the design of collaborative games for people with VIs.

Desarrollo de Herramientas de Educación Convivencial en el Siglo XXI

“…Trabajos anteriores con TUI dan pie a una perspectiva alentadora en cuanto al aumento de las prácticas colaborativas así como a una mejora en el rendimiento en actividades de lectura espacial y solución de problemas (Kim & Maher, 2008;Skulmowski et al, 2016). Además, investigaciones recientes apuntan al potencial de los TUI de facilitar una mayor participación activa, comunicación y colaboración entre los usuarios con problemas de visión (Chibaudel et al, 2020). El diseño de CITE incorpora experiencias táctiles, movimiento y desplazamiento espacial y combinaciones de entradas y salidas auditivas, visuales y en Braille.…”

“…Las interfaces tangibles han sido diseñadas específicamente para apoyar la colaboración en el mismo lugar en las actividades educativas (ver por ejemplo las Rutas Activas, que enseñan modelado bioquímico (Mehta et al, 2016)), y en actividades de investigación (por ejemplo para ayudar a los usuarios a navegar en la big data en colaboraciones genómicas (Konkel et al, 2019)). Una vez más, una de las ventajas más interesantes del uso de tangibles es que pueden utilizarse para diseñar colaboraciones inclusivas para personas con discapacidades visuales (Chibaudel et al, 2020).…”

“…Por ello, una de nuestras metas al basarnos en DataBlocks fue incluir a los estudiantes con problemas visuales y así mejorar sus atributos cinéticos y espaciales. Durante las etapas de planificación incorporamos principios de diseño inclusivo, para integrar más eficazmente el aprendizaje espacial y auditivo mediante textos mutuamente legibles (en Braille y letra impresa), y con formatos de salida mutuamente accesibles (visualización de datos con audio narración), para que aquellos que de otro modo se verían excluidos de las interfaces de aprendizaje visual pudieran participar al mismo nivel que los que no tienen problemas de visión (Braille Authority of North America, 2010; Chibaudel et al, 2020;Henry, 2018;Holmes, 2018). Además de las consideraciones de diseño inclusivo para discapacitados visuales, CITE presenta nuevas visualizaciones, un nuevo software fácil de usar y editar, y modelos digitales para los tokens.…”

Non-Visual Cooking: Exploring Practices and Challenges of Meal Preparation by People with Visual Impairments

“…We then ended up filtering 14 videos and created the final video dataset of 122 videos (V1 -V122). Among the 122 videos in our dataset, most videos were uploaded in 2020 (35), while others were uploaded in 2021 (34), 2019 (11), 2018 (10), 2013 (9), 2014 (7), 2017 (6), 2016 (5), 2015 (3), and 2012 (2). The average length of videos was 698 seconds (ranging from 77 seconds to 2694 seconds).…”

“…However, three participants did mention the benefit of having another person to accomplish tasks that rely on vision, such as checking expiration dates and food doneness (P10). Prior research has explored collaborative behaviors for people with visual impairments for other purposes, such as gaming [16], use of tangible interfaces [10], music composition [42], and creating accessible home environments [7].…”